На собрании творческого коллектива обсуждался во о представле¬нии к почетному званию «Заслуженный деятель науки» сотрудника А. Во о представлении к такому званию по соответствующему Поло¬жению мог решаться либо открытым, либо тайным голосованием. Пос¬ле короткого обсуждения кандидатуры сотрудник Б. внес предложе-ние: процедуру выдвижения произвести тайным голосованием. Понят¬но, в результате итоги голосования оказались не в пользу А. Дополнительная информация: 1) инициатором представления А. к почетному званию выступил руководитель коллектива; 2) руководителю были известны негативные высказывания в адрес А. некоторых сотрудников коллектива по поводу якобы имевших место незаслуженных продвижениях по работе (А. до смены ру¬ководителя коллектива, которое произошло за два года до пред-ставления его к почетному званию, несмотря на успехи в научно-исследовательской деятельности, не находил должной оценки со стороны бывшего руководителя М. С приходом нового руково¬дителя С. А. был назначен на вышестоящую должность); 3) численность коллектива, в котором трудился соискатель почет¬ного звания, была небольшая (10 человек); в их числе были чет¬веро сотрудников, имевших почетное звание, и трое претендо¬вавших на него. Проанализируйте данную ситуацию на предмет ее конфликтности.

Ответ: в данной ситуации инициатором конфликта является сам руководитель, он сам создает неблагоприятную обстановку в коллективе. Он знал изначально, что многие против его представления, но тем не менее выдвигает его кандидатуру. Тем самым вызывая еще большее негодование и нежелание за него голосовать. И это с учетом того, что в коллективе были уже люди с почетным званием (то есть тем самым обесценивая их звания) и некоторые претендовавшие на него (явно те, кто долго работал и к этому многое время стремился). Поведение руководителя не является верным в корне.

прав а
почему
потому что он прав
На собрании творческого коллектива обсуждался во о представле¬нии к почетному званию «Заслуженный деятель науки» сотрудника А. Во о представлении к такому званию по соответствующему Поло¬жению мог решаться либо открытым, либо тайным голосованием. Пос¬ле короткого обсуждения кандидатуры сотрудник Б. внес предложе-ние: процедуру выдвижения произвести тайным голосованием. Понят¬но, в результате итоги голосования оказались не в пользу А. Дополнительная информация:
1) инициатором представления А. к

Медсестра: Доброе утро, сэр, как вы себя чувствуете сейчас?

Пациент: Доброе утро, я чувствую себя лучше, чем раньше.

Медсестра: Это хорошо. Вы выглядите здоровым и бодрым.

Пациент: Я бы хотел узнать, вы заменили мне лекарство, потому что утром вы дали мне только два лекарства.

Медсестра: Да, наблюдая за постоянным улучшением вашего здоровья, мы сократили дозировку. И это лекарство мы будем давать вам только ночью.

Пациент: Я почувствовал облегчение, услышав это.

Медсестра: У вас есть анализ крови сейчас с собой.

Пациент: анализ крови для чего?

Медсестра: Чтобы проверить уровень вашего гемоглобина.

Пациент: ОК, и это надо будет сделать натощак?

Медсестра: Да, это надо будет сделать натощак.

Пациент: Что я получу на завтрак после анализа?

Медсестра: Сегодня вы получите овсяную кашу вместе с чашкой молока.

Пациент: Она такая легкая и приевшаяся. Вы не можешь немного её «оживить»?

Медсестра: Весело! Не беспокойтесь, вы получите здоровый и роскошный обед.

1. процессы  

2. Ананьев ( наверное)

3. забывание

4. ощущение

5. отношение  

6. афферентные

7. Эмоции, мимика  

8. Состояние аффекта

9. возбуждение, передающееся по афферентным нервным волокнам в соответствующий участок мозга. Только в мозге физиологический процесс превращается в психический, и индивид ощущает то или иное свойство предмета или явления. окружающих предметов и явлений

10. Мозговой или центральный

11.  категория, описывающая непосредственное восприятие ощущений, внешних воздействий

12.максимальный

13. галлюцинации

14. Экстероцептивные ощущения - в них доводится до сознания человека информация из внешнего мира.

15. Последовательные образы. Выражаются в продолжении ощущения, когда действие раздражителя уже прекратилось. При ощущении рецептор того или иного органа чувств некоторое время находится в состоянии возбуждения. После прекращения воздействия раздражителя возбуждение в рецепторе пропадает не сразу. Например, после выхода из вагона метро нам несколько секунд кажется, что мы еще движемся в поезде.

16.Сенсибилизация

17. мышление  

18. Семиотика (?)

19. Леонтьев устанавливает четыре этапа в становлении речи детей:

1-й — подготовительный — до одного года;

2-й — преддошкольный этап первоначального овладения языком — до 3 лет;

3-й — дошкольный — до 7 лет;

4-й — школьный.