Воспользуйтесь вашими знаниями о невербальной коммуникации и расшифруйте, что хотел сказать своим поступком каждый из персонажей. а. Начальник похвалил Галю за хорошую работу и потрепал по плечу. Девушка поспешно отстранилась. б. Марина оглядела переполненный людьми пляж и расстелила свое полотенце в метре от симпатичного молодого человека.

А) Своим поступком Галя дала понять, что не давала право прикасаться к себе.

б) Марина показывает свою заинтересованность к молодому человеку, расстелив своё полотенце недалёко от него.

Из этого можно сделать выводы, что если нам приятен/нравится человек, мы стараемся находится как можно ближе к нему. А если, наоборот, не нравится, то, соответсвенно, мы начинаем всячески отдаляться.

1.Загальне поняття, що об'єднує такі категорії, як наркотичні засоби, психотропні речовини, їх аналоги та прекурсори.

2.Кримінальна відповідальність за дії з наркотиками та психотропами настає лише у випадку, коли їх розмір перевищує певне значення (є більшою, ніж «невеликий розмір»). Для різних речовин ці розміри є індивідуальними і вони визначаються згідно з таблицями, затвердженими наказом Міністерства охорони здоров’я України №188 від 01.08.2000 р. (для психотропів, для наркотиків)

3.Кримінальна відповідальність за правопорушення у сфері обігу наркотичних речовин визначена у розділі ХІІІ Кримінального кодексу України, статтею 307 якого передбачено відповідальність за незаконне виробництво, виготовлення, придбання, зберігання, перевезення, пересилання чи збут наркотичних засобів, психотропних речовин або їх аналогів. Відповідальності за вказаний злочин підлягають особи, яким до його вчинення виповнилося шістнадцять років.

4.В Україні загальний вік кримінальної відповідальності настає з 16 років. За окремі види злочинів відповідальність настає для осіб, яким до вчинення злочину виповнилось 14 років. В окремих випадках, кримінальна відповідальність може пов'язуватись з настанням певного віку (так виконавцем злочину, у сфері порушення порядку несенням військової служби не може наступати для осіб, які не досягли 20 років.

Объяснение:

2. теории дидактического формализма

3. это содержание обучения

4. предвидение педагогом и учащимся результатов их взаимодействия в форме обобщенных мысленных образований, в соответствии с которыми затем отбираются и соотносятся между собой все остальные компоненты педагогического процесса

познание, сбор и переработка информации об окружающем мире, в конечном итоге выражающиеся в знаниях, умениях и навыках, системе отношений и общем развитии

конкретная жизненная установка, к которой стремится человек

5. это педагогический метод

6. философском этапе

7. уровень понимания

8. методы учебного процесса в соответствии с общими целями и закономерностями

9. развивающиеся

я думала, думала, вот решила, надеюсь правильно, удачи чем смогла (◍•ᴗ•◍)