Определите, какие виды повторения использовались в каждой группе школьников. Какой группе потребовалось меньшее количество повторений для безошибочного воспроизведения? Почему? Одна группа учеников 5 класса заучивала стихотворение, непрерывно повторяя его до полного дословного воспроизведения. Другая группа учеников заучивала это стихотворение, распределив повторения: каждый день стихотворение прочитывалось дважды, вплоть до полного заучивания

Бывают очень дорогие вещи, которые продаются в магазинах. Это может быть какой-нибудь парфюм, может быть это золотая брошка или браслет с серёжками, а может и ожерелье. Но мне дорог не предмет. Самое дорогое-это мама! Мама у нас только одна. Её никто не может заменить. Ни мачеха, ни сестра. Ведь мама делает для нас всё! Она единственный человек, что поддержит тебя, она всегда тебя будет любить! Даже если мне будет 20 лет, то я останусь для мамы любимым ребёнком. Даже если мама жестоко с вами обращается, бьет или ругает, она всегда вас будет любить...

Когда говорят об общении как об обмене информацией, подразумевают коммуникативную сторону общения. Когда говорят о коммуникации в узком смысле слова, прежде всего имеют в виду тот факт, что в ходе совместной деятельности люди обмениваются между собой различными представлениями, идеями, интересами, настроениями и пр. Все это можно рассматривать как информацию. Отсюда можно сделать очень заманчивый вывод и интерпретировать весь процесс человеческой коммуникации в терминах теории информации.

( из интернета)