1. Каковы роль и место коммуникативной функции общения в профессиональной деятельности, в межличностном общении? 2. Какова структура коммуникативного процесса и основные его составляющие? 3. Назовите виды, сущность и содержание барьеров общения. В результате чего они возникают? 4. Какие коммуникативные барьеры мешают восприятию и пониманию информации? 5. Зачем нужна обратная связь в говорении и слушании? 6. Каковы виды и цели двусторонней обратной связи? 7. Какие техники во важны для эффективной обратной связи? 8. Какие виды во и с какой целью используются при расспрашивании? 9. Какие техники ответов на во вы знаете? 10. Чем различаются открытые и закрытые во Что означает «правильно сформулировать во С какой целью необходимо осуществлять перефразирование, в чем его суть? 13. Что означает отражение чувств, почему это важно для обеих сторон? 14. Почему в процессе взаимодействия возникает неконгруэнтность? Что означает этот термин?

1.в профессиональной деятельности это наладить связь с коллегами и начальством. в межличностном общении это определить тебя как уникальную личность и найти связь с любыми людьми.

2.ответ в фото

3.есть социальные барьеры с семьёй , друзьями ,знакомыми, коллегами, одноклассниками, однокурсниками,и с обществом в целом виде. соц.барьеры это преграда в общении с людьми. это проблемы с коммуникациями и обратной связи с людьми. образуются в процессе психологической травмы,ссоры, с плохого впечатления об обществе и остальное в этом духе.

4.барьеры с родственниками, друзьями и обществом.

оно мешает получать полноценную информацию о мире.

5.для понимания собеседника, для распространения информации и сближения людей.

6. 1:закрепляющая: поддерживает и закрепляет желаемое поведение. 2: корректирующая: корректирует или избавляет от нежелательного поведения

7.расспрашивание;

перефразирование;

отражение чувств;

резюмирование.

8.открытые,закрытые,предметные,управляющие, поведенческие.

9.вербализация, оценка вопроса, определение местоимения которое стоит впереди вопроса

10.открытый вопрос является легко отвечаемым вопросом. ответ на закрытый вопрос может быть либо да, либо нет.

11. правильно сформулировать вопрос означает задать вопрос с подробным легко объяснимым описанием, который легко понять.

12.для выражения одного того же только по другому в общении и объяснении сути людям не понимающих сути.

13.отражение чувств важно для двух сторон, так как это сблизится и поддерживать связь с друг другом. Отражение чувств является характерным признаком при общении с людьми.

14. неконгруэнтность появляется в общении при разногласии сторон. неконгруэнтность это разногласие и отрицание стороны мнения собеседника

Объяснение:

надеюсь тебе это делал твое задание около часа

Ра́дуга — атмосферное, оптическое и метеорологическое явление, наблюдаемое при освещении ярким источником света (в природе Солнцем или Луной — см. лунная радуга) множества водяных капель (дождя или тумана). Радуга выглядит как разноцветная дуга или окружность, составленная из цветов спектра видимого излучения (от внешнего края: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый). Это те семь цветов, которые принято выделять в радуге в русской культуре (возможно, вслед за Ньютоном, см. ниже), но следует иметь в виду, что на самом деле спектр непрерывен, и его цвета плавно переходят друг в друга через множество промежуточных оттенков.

Центр окружности, описываемой радугой, лежит на прямой, проходящей через наблюдателя и Солнце, в антисолнечной точке[1], при этом Солнце всегда находится за спиной наблюдателя. Угловой радиус окружности — 42 градуса[1]. Для наблюдателя на земле радуга обычно выглядит как дуга окружности, чем ниже Солнце над горизонтом, тем ближе дуга к половине окружности, а высота верхушки радуги над землёй — к 42 градусам. Чем выше точка наблюдения, тем дуга полнее (с самолёта можно увидеть и полную окружность). Когда Солнце поднимается выше 42 градусов над горизонтом, окружность возможного появления радуги оказывается ниже уровня земли, и наблюдатель, находящийся на её поверхности, увидеть радугу не может[2]. Приблизиться к радуге, как и к горизонту, нельзя[3].

Объяснение:

Психологический эксперимент — проводимый в специальных условиях опыт для получения новых научных знаний о психологии посредством целенаправленного вмешательства исследователя в жизнедеятельность испытуемого.

Различными авторами понятие «психологический эксперимент» трактуется неоднозначно, зачастую под экспериментом в психологии рассматривается комплекс разных самостоятельных эмпирических методов (собственно эксперимент, наблюдение, опрос, тестирование)[1]. Однако традиционно в экспериментальной психологии эксперимент считается самостоятельным методом.

В рамках психологического консультирования, психологическим экспериментом называют специально созданную ситуацию, предназначенную для более целостного (в различных модальностях) переживания клиентом собственного опыта.