Тема общение: 1.потребность в общении2.структура общения, его средства. 3.правила общения. 4.потребность в общественном признании. 5.в коллективе, через коллектив для коллективанаписать не слишком научно, а нормальным языком. для урока по этике. чтоб все поняли

Конструктивный диалог получится в том случае, если не будет в разговоре оценочных суждений с обвинительными нотками. можно подойти к учителю, уточнить есть ли у него время для разговора. скажите, что хотите разобраться в вопросе, если ошибаетесь, то хотите понять где именно. внимательно, без перебиваний, выслушать, попытаться понять оппонента, можно задавать уточняющие вопросы для понимая его точки зрения. и только тогда высказать свое видение ситуации. приводите разнообразные аргументы и примеры, которые вы заранее подготовили. сохраняйте терпение и эмоциональное равновесие. демонстрируя свою мотивацию понять точку зрения оппонента, вы вовлекаете и учителя на этот же уровень беседы. в ответ и у него появится желание понять вашу точку зрения.

у меня есть несколько ответов:

1) логичный: сырые яйца нельзя съесть, если все в начале были сырыми, значит я съел яйца которые сварил, то есть 6 - 2 = 4, если скодько осталось целых яиц, то 2 разбилось, значит 4 - 2 = 2, если же просто яиц, целых не целых, то тогда так и будет 4

2) нелогично: предположим, что все яйца уже были сварены, тогда 6 - 2 = 4, со съеденными, если целых, то 4 - 2 = 2, если нецелых, то 4

ответы: логичных целых - 2, логичных нецелых - 4, нелогичных целых - 2, нелогичных нецелых - 4. (это лишь мои рассуждения)