Звуко-буквенный анализ слова молодец

Молод ец - 3 слога м [м] - согл., звон., твёрд., непарн. о [а] - гл., безуд. л [л] - согл., звон., твёрд., непарн. о [а] - гл., безуд. д [д'] - согл., звон., мягк., парн. [т] е [э] - гл., ударн. ц [ц] - согл., звон., твёрд., непарн. 7 б., 7 зв.

1) сколько грамматических основ в предложении ? яснополянская школа принадлежит к числу самых оригинальных педагогических попыток, когда – либо сделанных: единственный метод преподавания и воспитания, который практиковался в этой школе, был тот, что "никакого метода воспитания не надо". 1) школа принадлежит 2) практиковался 3) метод был 4) не надо ответ: 4 основы.   2) какая характеристика соответствует предложению ? никакой определенной программы преподавания в школе не было, дети сидели кто где хотел, кто сколько хотел и кто как хотел. ответ: повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, распространенное. 3) укажите правильную характеристику слова несмотря в предложении: несмотря на этот крайний педагогический "анархизм", занятия шли прекрасно. несмотря на: производный составной предлог.

влево от боровых озёр лежат громадные мещёрские болота — мшары. это сплошь заросшие озёра, занимающие площадь триста гектаров. кое-где на мшарах видны песчаные бугры, поросшие сосняком и папоротником.

как-то в конце сентября мы подошли к поганому озеру. берега у него — густое скопление трав, мхов, корней, качающихся под ногами. под тощей травой стояла бездонная вода. к вечеру над озером нежданно-негаданно собралась гроза, которая росла на глазах. ма­ленькое грозовое облако стремительно превращалось в зловещую ту­чу. молнии без устали хлестали в мшары рядом с нами, и на душе у нас было неважно. темнело быстро, по-осеннему. идти по завалам в темноте было невыносимо трудно, каждые десять минут мы проверя­ли направление по фосфорному компасу и только заполночь наткну­лись на заброшенную дорогу и дошли по ней к озеру, где жил при­ятель.