Подчеркните в предложении главные члены предложения звали его за глаза ворюгой.

Главыне члены предложения: его-подлежащее звали-сказуемное

Выдался недавно мини-отпуск. Решила я провести эту неделю

в городе Чимкент (он же Шымкент). И не прогадала: повидала

родственников, посмотрела город, открыла его для себя заново.

Честное слово, все было в диковинку, экзотично даже!

Во-первых — смена климата. Когда в Москве еще лежали сугробы,

и накануне ночью выпал тонкий слой снега, в Шымкенте уже во

всю распускались деревья- вишни, персики, цвели тюльпаны

и сирень!Теплый климат сменил настроение! Во-вторых — я не узнавала

город своего детства. Да, какие-то места смутно в памяти

воспроизводили картинку из но в основном это

был новый город, мне незнакомый! От этого было еще интереснее!

Символ Шымкента нынче, как я поняла, — тюльпан.Шымкент можно смело назвать столицей Южно-Казахстанской

области, самый крупный город, с базарами и архитектурным

наследием в виде построек послевоенного времени СССР .Старые дома хранят особый уют. Пусть они все обшарпаны,

а балконы по-разному расстроены и оформлены в индивидуальном

порядке, но дома не большие, 2-5 этажей. Стены широченные.Дворец Металлургов — фрагмент. И все же есть в этом всем

восточное, закрученное в узоры и сказочное!Несколько городских фонтанов были включены, но не все.

Вот в скверике томятся в ожидании своего фонтанного сезона

рыбки.Отголоски из Мне нравится, что в парках сохранены

статуи Советской эпохи. Даже свой Ленин есть!

А это, вот, Дюймовочка, наверное.Но не только старые строения в Чикенте имеются, есть и новые.

Очень понравилась новая мечеть и сквер возле нее.Также мне показали самую старую мечеть города.

Довольно скромная, но заметно, что стараяСчитаю арыки — крутым изобретением! Когда идут дожди,

вода сливается в арыки, проложенные вдоль дорог. Тем

самым и на тротуарах нет воды, и почва/деревья поливаются

(как вы видите, арыки с отверстиями) — вода в южных регионах

страны вещь дорогая и необходимая!Заманчивый частный домик в маках. В более позднее время

весны в пригородах Чимкента поля усыпаны маками, красные!Вроде бы такие же дома, как и в России, но обязательно будет

в них элемент Востока! Например — балкон!Детский сад. "Балалар", помню, это — "Дети" :)Вот такие дома в городе. Этот ухожен, покрашен в один

цвет, без заплаток и переделок. Красивый!А где-то добавляют восточные элементы. И да, в городе

достаточное количество дорогих машин, как вы видите.

К.Г.Паустовский оставил нам очень точные, емкие слова о русском языке, о том необыкновенном даре природы, которым обладаем мы: «Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык». Эти слова можно с уверенностью отнести и к любому другому языку. С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь наша неразрывно связана с языком. Через сказки бабушек, колыбельные матерей, живые беседы учителей, через страницы сотен книг мы видим и познаем окружающий нас мир. Через слово мы впервые узнаем о том, чего еще не видели глаза, а, может быть, никогда и не увидят. Так мы постигаем красоту слова, красоту языка.

Но все чаще и чаще в последнее время задумываюсь вот над чем. Как стало вокруг много некрасивой речи, нехороших слов! Почему люди вокруг так говорят? Так ли уж необходимы в нашей речи грубые, бранные слова? Всегда ли так было? Так ли уж они безобидны? Все эти вопросы заставили меня обратиться к разной литературе о значении слов, о красоте языка: к пословицам и поговоркам, поэтическим произведениям, статья, цитатам, материалам Интернета.

Цель исследования:

рассмотреть некоторые аспекты раздела лингвистики «Культура речи»

Задачи:

изучить значение силы слова в общении и его влияние на здоровье человека;

рассмотреть, как отражается значение слова в некоторых фольклорных жанрах;

изучить историю возникновения ненормативной лексики в речи;

провести исследование с анкеты «Сквернословие в моей жизни»;

выработать рекомендации по самоконтролю использования в речи ненормативной лексики

Методы исследования:

обзор специальной литературы;

анкетирование учащихся гимназии

беседы с учителями, родителями