Закончи и запиши предложения с прямой речью. пусть это будут предложения- просьбы, с которыми обращаются друг к другу сказочные герои. тебе придется употреблять слово . запомни это слово выделяется запятыми. образец записи: малыш попросил маму и папу: "подарите мне, , на день рождения щенка! " мальвина крикнула из окна буратино попросил папу малыш снова стал карабас- барабас приказал хозяину , , , , .

", принеси мне ромашек! " - мальвина крикнула из окна буратино попросил папу карло: "отпусти меня, , погулять с друзьями"малыш снова стал карлсона: "возьми меня с собой на крышу, "", ни с места! " - карабас- барабас приказал хозяину

Мальвина крикнула из окна артемону : пороводи, , буратино к умывальнику" .малыш снова стал карлсона : ", останься. не улетай! "карабас- барабас приказал хозяину харчевни : ", дай вино". буратино попросил папу карло : "купи мне, , азбуку".

1. что такое имя существительное? часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? в начальной форме 2. каким членом предложения может являться имя существительное? подлежащим, сказуемым, дополнением, обстоятельством 3. как называются имена существительные, отвечающие на вопрос кто? одушевленные 4. как называются имена существительные, отвечающие на вопрос что? неодушевленные 5. какие постоянные признаки есть у имен существительных? род,  склонение 6.какие непостоянные признаки есть у имен существительных? число, падеж 7. какие имена существительные называют собственными? имена фамилии отчества людей, клички животных, названия 8. что такое склонение имен существительных? изменение существительных по падежам 9.  от чего зависит склонение имен существительных? склонение зависит от рода и окончания в начальной форме 10. какие окончания имеют имена существительные 3 склонения в р.п, д.п., п.п.? окончание - и

ответ:

а1. ударный гласный звук

3)

а2 ошибка в образовании формы слова.

4)у обеих студенток

а3 глиняный глинистый?

1)берег реки был скользким, глинистым.

а4 грамматически правильное продолжение

закончив выполнять уроки,

1) решили отправиться на прогулку.

а5 нет суффикса –щик-

3)подлещик (рыба)

а6. пишется н.

[поле было засеяно] , [скошенная трава осеннего цвета лежала кое-где неровными .

2)1

а7 в каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква и?

3)дышит тяжело, гонишь мяч (глаголы-искл. 2спр)

а8 лишнее слово в ряду синонимов.

2)исчезнуть

а9 предложение с фразеологизмом.

3работы было много ,и он вертелся как белка в колесе.

а10.суффиксальный способ

3)небрежн/о -

небрежн/ый + суффикс наречий о

а11. укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

на дне озера я нашёл половинку сломанного весла и кое-как причалился к берегу.

1)простое предложение с однородными членами, перед союзом и запятая не нужна.

а12. правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

|вдыхая медовые запахи этих трав|,(1)+

я проходил× по полевым тропинкам,(2)+ |по плечи утопая в нежно-зелёных хлебах|,(3)+ и,(4)+

|не веря глазам своим|, (5)+ вглядывался× в бесконечную даль.

1)1,2,3,4,5

а13. поставить одну запятую

существующая пропасть делала его одиноким, несчастным и слабым.

а14. правильно указаны и объяснены все запятые

каждый вечер солнце×, (1) |садившееся за темным лесом|,(2) горело ярко-красным(3) большущим (4) шаром.

1,2 – выделяется причастный оборот.

а15. не со словом пишется раздельно

не круглая, а овальная форма её лица делала ее внешность ещё более милой.

а16. объяснить постановку двоеточия

[лицо его приняло странное выражение]: [оно выражало не то удивление, не то злорадство].

4)вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание