В2. на какой вопрос в тексте нельзя найти ответ? 1) когда картофель стали выращивать южноамериканские индейцы? 2) почему крестьяне устраивали картофельные бунты? 3) для каких целей использовали картофель европейцы во второй половине 16 века? 4) как в россии простой народ называл картофель, завезенный из-за границы?

какой и автор

Памятка по языку.работа над ошибками. 4для начального этапа обучения (1-4 классы) орфографии характерен практический уклон. система учащимся осознать способ орфографического действия в его самом общем виде. важнейшим умением, которое формируется в период перехода в среднее звено, является умение обнаруживать орфограммы. выпиши слово, поясни значение заглавной буквы. например: саратов - название города. 4. сочетания: жи - ши, ча - ща, чу - щу, чк, чн. выпиши слово, напиши ещё 2 слова с этим сочетанием. после указаний дается пример отработки ошибки на данную орфограмму. к недавно изученным орфограммам прилагается формулировка правила на данную орфограмму с целью облегчить поиски правильного написания и укрепить недавно изученное правило. работа над ошибками.

  дело было в июле, когда стояло самое пекло. мы с отправились гулять по арбату, решили зайти заодно и в «мак­доналдс» — мороженым. там-то и произошёл этот случай. мы купили рожки со сливочным мороженым и пошли гулять по старому арбату: смотрели картины уличных художников, поделки и сувениры, которые в изобилии здесь . затем услыша­ли музыку — это пели уличные музыкан­ты. мы стояли и слушали, а затем я решил положить немного мелочи в коробочку, что стояла перед артистами. но я забыл про мо­роженое, которое держал в руках, и ког­да я наклонился, чтобы положить несколько рублей, шарик мороженого выскользнул из рожка и прямёхонько упал в эту самую ко­робочку. стало до того стыдно, что я развер­нулся и убежал. теперь я буду гораздо аккуратнее с мо­роженым на улице! вот такой вроде бы и не важной мелочи я научился этому случаю.