Назовите виды орфограмм - согласных, имеющих опознавательный признак - положение на конце слова и в стечении согласных

Безударная гласная в коне слова,в суффиксе,в приставке,в окончании.парная согласная в корне,окончании слова.чередование соглаасных в корне.не произносимая согласная в корне.разделительный ь и ъ. есть еще много но мне пора бежать удачи: -)

Мне бы хотелось поразмышлять, каким должен быть урок русского языка? Каким требованиям отвечать?

Каждый год учитель думает, как собственную деятельность на уроке, чтобы

создать атмосферу субъективности (успеха, комфортности, творчества);

воспитать думающих учеников, умеющих:

отстаивать свои позиции,

аргументировать своё мнение,

принимать совместные решения,

обсуждать,

дискутировать;

привить любовь к урокам русского языка и быть его соавторами.Каждый урок – это гибкий, целостный слиток разнообразных форм, видов, методов, структур. Это урок мысли, творение сердца и ума учителя и учеников.

В основу моей работы были положены идеи, предложенные известными педагогами: Шаталовым, Меженко, Любимовым (методика блочного преподавания), которые трансформировались, дополнились и приобрели свои отличительные черты:

Весь теоретический и практический материал был

схематизирован,

логизирован,

структурирован и подан укрупненными блоками.

Благодаря такому подачи материала, ученики поняли, что каждый из них может

знать русский язык на «хорошо» и «отлично»,

понимать закономерности его развития,

любить красоту русской речи,

использовать всё её многообразие в собственной речи,

создавать свои поэтические и прозаические произведения.

Это достигается изменением структуры уроков, которая включает в себя 8 этапов.

Слова в русском языке состоят из основы и окончания. Основой слова являются приставка, корень и суффикс (за исключением формообразующих суффиксов). Они служат для образования слова. Для чего служит окончание, если слово образует его основа? Окончание служит для изменения слова, его спряжения и склонения. Изменение слова нужно для правильной связи слов в предложении. Это главные функции окончания. Рассмотрим на подробных примерах: Падеж На какой во отвечает Как меняется окончание Именительный Кто? Что? Крокодил_ / Компьютер_ Родительный Кого? Чего? Крокодил-а / Компьютер-а Дательный Кому? Чему? Крокодил-у / Компьютер-у Винительный Кого? Что? Крокодил-а / Компьютер_ Творительный Кем? Чем? Крокодил-ом / Компьютер-ом Предложный О ком? О чем? О крокодил-е / О компьютер-е Окончание нужно при склонении слова по падежам для грамотной связи слов в предложении. Окончание показывает, в каком именно смысле и контексте слово употребляется в данный момент. Сравните два предложения: Вариант 1, с применением падежей: «Чем тебя так ударили по голове? Кому это понадобилось? - Молотком. Соседу по комнате». Окончание позволяет одним словом донести важную информацию – экономится время. Вариант 2, если бы не было окончаний: «Чем тебя так ударили по голове? Кому это понадобилось? - Меня ударил молоток. Это сделал мой сосед, с которым у нас одна комната на двоих». Для донесения нужной информации необходимо много лишних слов.

Суффикс- это часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов. Пример:

лес= лесник

суффикс ( ник)