По какому признаку можно объединить данные слова в три группы. запиши слова по группам. подчеркните в словах орфограммы. составьте предложение с любым из этих слов (деревья, обезьяна запишите его. льдина, дождь, больница, деревья, медведь, альбом, здоровье, обезьяна, декабрь, коньки, играть, шалунья.

1) Что бы (местоим. с частицей) ни случилось, всегда слушай своё сердце.

2) Дальше мы пойдем по этому (местоим.с предлогом) ветхому мостику.

3) Дмитрий отправился навстречу (произв.предлог) новым впечатлениям.

4) Жить по-прежнему (нареч.) Анна уже не могла и не хотела.

5) Вчера (нареч.) на улице было туманно.

6) Всё в этом доме осталось по-прежнему (нареч.): столы и лавки стояли

так же (наречие с частицей), иконы тоже(союз) висели на своих местах.

7) Я не хочу обсуждать этот вопрос, но скажу, что поссорились мы

именно поэтому (местоименное наречие).

8) Васька, размахивая портфелем, бежал навстречу (наречие).

9) Чтобы (союз)стать наконец-то счастливым, нужно радоваться

каждому мгновению.

10) Элизабет холодно взглянула на меня и пошла дальше (нареч.).

Словообразовательной цепью (или цепочкой) называется ряд слов

Объяснение:

Словообразовательной цепью (или цепочкой) называется ряд слов, находящихся в отношениях последовательной производности.Словообразовательная цепь отражает ступенчатый характер русского словообразования. Она может включать разное количество однокоренных слов и объединять слова разных частей речи.

Например, писать — писатель — писательница — писательницын; белый — белить — побелить — побелка — побелочный; готовый — готовить — заготовить — заготовка — заготовщик — заготовительный.