Составить предложения со словами бык и овсянка 2 класс

Бык  думал  , что овсянка вкусная

Взоопарке я увидел огромного быка. мама сегодня приготовила вкуснейшую овсянку.

1. предложение, в котором ставится     тире между подлежащим и сказуемым (+ грамм. основа):           3) писать  о лесах – любимое моё занятие(═). 2. все члены предложения обозначены (+ вид дополнения).       1) ночь принесла(═) прохладу(_ _, в.п., прямое       2) плывут(═) над тучи. 3. определяемое слово (х) + зависимое приложение*         (где нужно, вставлен дефис). 1) улица-змея.       улица(х) (какая? ) змея (прилож.) 2) в кафе «садко»     в кафе(х) (какое? ) «садко» (прилож.) 3) ильмень-озеро     озеро(х) (какое? ) ильмень     __     *приложения подчеркнуть ~~~ 4. предложение  с несогласованным определением    (все члены предложения обозначены).      1)  официант  подал(═) с чаем(_ _ _)          яйцо(_ _ _)   (какое? ) всмятку (~~~).      5.  обстоятельство и его вид.    1) (повисала когда? ) с утра –  времени          (повисала где? ) перед окнами –  места    2) (идти как? ) пешком –  образа действия    3) (несмотря на что? ) несмотря на яркое освещение –  уступки    4) (сделал зачем? ) назло –  цели.      6.  инфинитив как член предложения       (знаки препинания расставлены).     1)  считать  (подлежащее) чужие доходы – дело  .    2) напрасный труд –  учиться  (сказуемое) без книги.    3) чичиков ушел в комнату (зачем? )  одеться  (обстоятельство) и  умыться  (обстоятельство).      4) желание (какое? )  переехать  (несогл. определение) в сергеевку сделалось у меня болезненным устремлением. 7. грамматическая основа + вид сказуемого     (знаки препинания расставлены) 1) стройка – моя держава(═, сис), а я – президент(═, сис) кирпичей. 2) старик опять пустился жевать (═, сгс). 3) всего за неделю она сделала(═, пгс) так много, сколько другие не сделали бы(═, пгс) и за месяц. 4) онпустился бежать(═, сгс) во весь дух. 5) подул(═, пгс) сильный и резкий ветер, небо затянуло(═, пгс) тучами. 8. cинтаксический разбор предложения. [подул(═, гл.) сильный(~~, прил.) и резкий(~~, прил.) сущ.)], [небо(_ _, сущ.) затянуло(═, гл.) тучами(_ _, сущ.)].     [═ o и o —], [ ═ ]. * o и o – однородные соглас. определения (обозначить внутри ~~) предложение повеств., невоскл., сложное, бессоюзное; 1-е простое, двусост., полн., распр., осложнено однор. опред.; 2-е простое, односост., безличн., полн., распр., не осложнено.

Важно знать свой родной язык, но не менее важно знать и иностранный. я считаю, что знание иностранного языка не только пригодится в будущем, но и сыграет свою роль в настоящем. иностранный язык часто раскрывает то, что не в силах раскрыть родной язык. например, творчество великого классика гёте более широко раскрывается при чтении оригинала на языке. большой вклад в развитие нашей страны вносят люди, которые знают иностранный язык, как свой родной. проще говоря – переводчики. несколько столетий назад, ещё до изобретения многих привычных сейчас для нас устройств, важные труды иностранных деятелей переводили на язык люди, которым не было безразлично наше будущее. сейчас этим людям в нашей стране прогрессивно развиваются многие отрасли деятельности, например, медицина. с разработкой новейших методов лечения тех или иных заболеваний спасены многие человеческие жизни, которые, как известно, бесценны. и именно тому, что изучение иностранного языка обязательно. мы живём в мире техники. в интернете мы находим друзей по переписке, иногда - иностранцев. и именно знание иностранного языка нам наладить контакт с людьми, которые, возможно, живут на другом континенте, имеют другое представление о жизни. в обществе сейчас ценятся знания человека. именно они определяют его жизненный путь. мы вышли из того времени, когда главным и лучшим считался человек, большей силой. а знания иностранного языка человеку раскрыть свои таланты в делах международных отношений с другими государствами, для того чтобы предотвратить вооружённые конфликты. вообще даже, несмотря на роль иностранного языка в современном мире, можно считать аксиомой то, что он необходим. наверное, потому, что изучая его, мы развиваем не только свои умственные способности, а также способности к общению, раскрытию и обоснованию своих мыслей на разных языках, в разных условиях. общение для современного общества важно. но если мы будем общаться с людьми, живущими по общим традициям, имеющими один уровень обучения, мы не сможем обогатить свою жизнь так, как мы сможем это сделать при общении с людьми с разными национальными интересами. изучая культуры разных государств, человек понял устройство мира. перенял жизненный опыт великих иностранных мыслителей и философов. в россии несколько веков назад богатых дворянских детей отправляли на обучение в другие государства. для получения знаний, осмысления законов, традиций, порядков. во времена правления петра великого перенимались уклады жизни европейских государств для лучшего развития россии как великой европейской державы.