Надо сочинение на тему кем бы я хотел стать и почему

Яхочу стать спортсменом. потому что эта профессия будет приносить не только доход но и удовольствие. кода я выросту я хочу поехать на олимпийские игры что-бы выиграть для своей страны много медалей. я люблю спорт и хочу что-бы я занимался им  в будущем. 

Яхочу стать врачом. потому что эта профессия необычная. там нужна настоящие умения. о  этой профессии я мечтал(а), но теперь я могу им стать ( когда вырасту). там надо лечить больных людей, спасать людей от смерти, спасать людей от всяких болезней или от смерти. поэтому я хочу стать умным врачом.

Фразу лингвиста и. г. милославского я понимаю так. язык – это способ осуществления мышления. он состоит из слов, обозначающих различные предметы и процессы, а также из правил, позволяющих строить из этих слов предложения. именно предложения, построенные по законам грамматики и оформленные на письме с соблюдением пунктуационных правил, являются средством выражения мысли. "вечером возьмёт светка лодку, выгребет на середину озера и начинает выть. вернее, она пела, но мы это пением не называли. выла рыжуха час-полтора". чтобы подчеркнуть неприязненное отношение одноклассников к пению светки автор использует контекстные синонимы-«пела» – «выла». в начале рассказа перед нами скромная, застенчивая света сергеева, а в конце – «золотоволосая красавица. как она величаво идет! молодая женщина на сцене прямо-таки роскошная.» удивительная метафора: «… от всей её наружности веет благородством». как часто мы бываем жестоки и несправедливы к окружающим и как часто потом жалеем об этом! вот и рассказчик, заканчивая повествование о бездушном отношении одноклассников к сергеевой, честно пишет: «светка оказалась золотой. а рыжие мы. весь класс рыжий». слова «рыжий» – «золотой» употреблены в тексте в переносном значении. называя светку «золотой», повествователь подчёркивает, что она расцвела; ее умение петь, которое раздражало всех одноклассников, раскрылось во всей красе. а говоря, что «рыжие» они, «весь класс рыжий» рассказчик сожалеет о том, что светку дразнили и обижали, смеялись над ее пением. они, глупые школьники, просто не видели глубины её внутреннего мира. жизнь, как лакмусовая бумажка, показала истинный «цвет» каждого. таким образом, прав был и. г. милославский, утверждая, что «грамматика языка прежде всего средство выражения мысли».

Выражение -  бить баклуши  - означает бездельничать. откуда оно пошло? версия  происхождения такая: во времена она на руси самым распространенным столовым прибором была деревянная ложка.для их изготовления служили «баклуши» небольшие колотые липовые чурки. по этой версии «бить баклуши» означало заготавливать эти самые чурки для мастеров. дело это поручали подмастерьям, работа не требовала квалификации и напряжения, поэтому стала синонимом любого  ерундовского занятия или безделья.  эта версия мне представляется неубедительной из-за глагола «бить». почему  именно  бить, а не колоть, рубить, пилить? моя версия такая:   в стародавние времена ночные сторожа обязаны были обходить охраняемую территория и колотить в колотушки, отпугивая воров и показывая, что имущество охраняется. эти колотушки вполне могли по-другому называться баклушами. баклуша было общее название для любой деревянной чурки. так вот они, сторожа, и били в баклуши всю ночь. работа ночного сторожа как раз не требует квалификации, навыков или особого напряжения, собственно, сторож должен не работать, а присутствовать. отсюда  -  бить баклуши  - означало не работать, а лишь присутствовать на работе, по сути бездельничать.