Ii вариант 1. укажите слово, называющее признак действия: а) подняться спозаранку б) подъем спозаранку 2. найдите слово, называющее признак признака: а) гармонично вписалось б) гармоничноразвитый 3. какое слово предложения является наречием? а) 1 б) 2 в) 3 г) 4маша приблизилась, тихо улыбнулась. 4. найдите наречия образа действияа) по-приятельски, надвое, ласково б) чересчур, немало, втрое 5. определите разряд наречий: влево, издалека, вниза) места б) времени в) причины г) цели 6. определите разряд наречий: сгоряча, поневоле, нечаянноа) места б) времени в) причины г) цели 7. определите разряд наречия в предложении: «кот втихомолку слопал полсосиски, добравшися до миски» а) меры и степени б) образа дейст. 8. к какой части речи принадлежат слова на – о в предложении: «а вверху все дышит, всё дивно, все торжественно»? а) имя прил. б) наречие 9. к какой части речи принадлежит выделенная форма слова: «рассказ интереснее всех других» а) наречие б) имя прилагательное 10. укажите пример слитного написания не с наречиема) (не)правдой нажитое впрок не пойдетб) (не)в службу, а в дружбу 11. в данных наречиях в суффиксе пишется: а) о б) ё: певуч…; ещ…; негодующ… 12. укажите наречия с буквой о на конце: а) накрепк…; засветл…; насух… б) издавн…; досыт…; справ… 13. в какой цепочке слов пишется одна н? а) нечаян…о, медлен…о, торжествен…об) безжалостн…о, сильн…о, трепетн…о. 14. сколько н нужно написать в наречиях, образованных от слов «чудесн…ый, несчастн…ый, опасн…ый»? а) 1 б) 2 15. найдите случаи использования дефиса: а) (по)нашему б) (по)короче в) (по)твоему 16. найдите случай дефисного написанияа) (в)третьих, это неправильно б) (в)третьих рядах засмеялись 17. как пишутся данные наречия: (едва)(едва), (крепко)(накрепко), (точь)(в)(точь)? а) слитно б) раздельно в) через дефис

1.а 2.б 3.непонятно 4.а 5.а 6.в 7.б 8.б 9.б 10.а 11.б 12.а 13.б 14.а 15.- 16.а 17.в

Начальная форма: блестящий часть речи: прилагательное грамматика: единственное число, женский род, качественное прилагательное, неодушевленное, одушевленное, родительный падеж формы : блестящий, блестящего, блестящему, блестящим, блестящем, блестящая, блестящей, блестящую, блестящею, блестящее, блестящие, блестящих, блестящими, блестящ, блестяща, блестяще, блестящи, поблестящее, поблестящей начальная форма: блестеть часть речи: причастие грамматика: действительный залог, единственное число, женский род, неодушевленное, переходный, несовершенный вид, настоящее время, одушевленное, родительный падеж формы : блестеть, блещу, блестим, блестишь, блестите, блестит, блестят, блестел, блестела, блестело, блестели, блестя, блестев, блестевши, блести, блестящий, блестящего, блестящему, блестящим, блестящем, блестящая, блестящей, блестящую, блестящею, блестящее, блестящие, блестящих, блестящими, блестевший, блестевшего, блестевшему, блестевшим, блестевшем, блестевшая, блестевшей, блестевшую, блестевшею, блестевшее, блестевшие, блестевших, блестевшими

Зимой 1872 года все газеты мира облетело известие, что молодой ученый, отважный исследователь северо-восточного берега новой гвинеи, николай николаевич миклухо-маклай убит и съеден дикарями. встревоженное этим сообщением правительство поручило клиперу «изумруд», совершавшему кругосветное плавание, зайти в залив «астролябии». действительно ли маклай погиб? или он жив еще, но его нужно выручать из плена? 19 декабря моряки «изумруда» увидали на приближающемся берегу высокие, покрытые облаками горы. под белым слоем облаков на крутых склонах гор чернел густой лес. лавируя меж коралловых рифов, клипер медленно и осторожно входил в залив «астролябии». сцена встречи была самая разукрашенные оружием и головными уборами папуасы чинно сидели на своих местах в пироге; а между ними на возвышении помещался худой и обросший мак- во фланелевой рубахе, в гамашах, с кинжалом за поясом, с сумкой через плечо, он был настоящим робинзоном крузо. к удивлению и радости моряков, явившихся на выручку путешественника, оказалось, что он цел и невредим и не только не нуждается в защите от папуасов, но папуасы уважают и чтут его как своего лучшего друга, слушаются беспрекословно и готовы исполнить малейшее его желание. миклухо-маклай прожил среди папуасов новой гвинеи несколько лет. у него были с собой и револьвер, и мины, но он не имел нужды пускать оружие в ход. из его записок мы видим, что папуасы сначала грозили ему смертью, но через несколько месяцев, убедившись в дружелюбии путешественника, сами стали платить ему дружбой. миклухо-макл не бывать», чтобы остановить бессмысленную междоусобную распрю. в то время среди ученых, изучавших происхождение человеческих племен, шли напряженные споры. одни утверждали, что все человеческие племена, все народы произошли от единого корня, от единого ствола, что разный уровень культуры народов зависит не от врожденных свойств, а от   пройденного ими пути; другие учили, будто народы произошли от разных, чуждых друг другу корней и в силу этого неравноценны: белые якобы самой природой предназначены для господства, «цветные» — для подчинения. папуасы были людьми каменного века: они не знали железа и стекла; они умели поддерживать огонь, но не умели его разводить. спички казались им чудом. изучая их нравы, миклухо-маклай изучал раннюю стадию развития человечества. ученый понимал, что, посещая деревни папуасов, наблюдая, как они возделывают землю, плетут изгороди, охотятся, он как бы совершает путешествие в каменный век. наука обязана ему ценными сведениями о климате, о животных, о растениях новой гвинеи и, главное, о темнокожих ее обитателях. тщательно собирая коллекции, маклай не сделался ученым-педантом. он был ученым-борцом. он не только изучал папуасов, — он хотел спасти их от надвигающегося порабощения. его занимало не только прошлое и настоящее народа, но и будущее. потому он и был великим ученым.(439 слов)