Спишите словосочетания, заменяя числа словами: работать 4 часа, 12 месяцев, 90 часов, около 320 дней, проехать 167 километров, добежать за 44 секунды, купить книгу за 234 рубля.

Работать четыре часа, двенадцать месяцев, девяносто часов, около триста двадцати дней, проехать сто шестьдесят семь километров, добежать за сорок четыре секунды, купить книгу за двести тридцать четыре рубля.

Четыре,двенадцать,девяносто (может быть на конце "а" в случае другого падежа"),около трехста двадцати,сто шестьдесят семь,сорок четыре,двести тридцать четыре. ? )

*тезис  – это мысль или положение, истинность которого требуется доказать. правила тезирования: а) тезис должен быть четким и ясным  б)тезис должен оставаться неизменным  на протяжении всего доказательства. умение тезировать – это: а) умение выделить все микротемы б)четкая формулировка основных мыслей по теме (микротеме), в) умение опустить избыточную информацию, г)правильное графическое оформление работы. если красная строка не выделена, то это логическая ошибка.

  тезисы  – это  кратко сформулированные основные положения текста, в которых сжато и последовательно раскрывается его тема и основная мысль.

во всех тезисах первые слова  называют тему : имя существительное, волк, охрана природы, старый друг. затем следует основная мысль, которая  поясняет содержание темы, выделяет самое существенное в ней.

*аргументы  - это доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты, примеры, утверждения.

аргумент  –это мысль, истинность которой проверена и доказана практикой. аргументы  бывают  разные. например:

а) цифровой или статистический материал,

б) документы,

в) доказанные положения.

г) ссылка на высказывания или мнения авторитетных людей, общественных деятелей, ученых, писателей в поддержку своего мнения. в этом случае  уместно введение небольших цитат.

д) примеры из мировой культуры, , живописи, и т.д.                                                 

е) можно обратиться к средствам массовой информации (газетам, телевидению, радио), которые активно рассматривают эту же тему .                                                                                                                                                                                     

ж) случаи из реальной жизни, вашей собственной или кого-то из ваших близких, знакомых .

 

  аргумент  – это суждение, приводимое в подтверждение истинности (или ложности- антиаргумент). правила аргументации:

а) аргументы не должны противоречить друг другу

б) аргументы должны быть достаточными для данного тезиса ( не менее двух аргументов )

в)аргументы должны соотноситься с темой и основной мыслью (тезисом), а не быть мнением вообще

 

характерные ошибки при аргументировании:

а) нечеткое словесное оформление,

б)однотипность аргументов    

  подбор аргументов к тезисам на лингвистическую тему.

зачем нужны запятые в предложениях с однородными членами?

роль вводных слов в предложении.

роль многоточия в тексте.

 

работаем над темой «роль многоточия в тексте»

 

многоточие- знак препинания в виде нескольких поставленных рядом точек. в большинстве случаев обозначает незаконченную мысль или паузу.

 

структура сочинения-рассуждения:

тезис - доказательства (аргументы)- вывод.

 

речевые средства связи:

- повтор слов,

- местоимения ( личные, указательные)

- вводные слова и конструкции:   например, так, во-первых, во-вторых, таким образом, итак, в заключение, как видим и др.

Для начала я бы ввела дополнительное образование в нашей школе. Под этим я подразумеваю возможность ученикам создавать кружки, секции в нашей школе. Данные кружки  и секция школа будет обеспечивать, поэтому школьники не будут нуждаться в необходимых вещах для проведения занятий.

Далее я бы увеличила количество поездок, а так же возможность в развитии культурных ценностях в детях и подростках. Я принимаю это решение в следствии того, что множество учеников не ознакомлены с культурой родного края, города и страны.

Так же я хотела бы создать обязательную секцию для младшеклассников, где ученики старших классов могли бы проводить уроки для учеников по младше. Если бы это решение принял наш нынешний директор, то успеваемость возросла почти в 2 раза.

И конечно же я бы предоставила возможность "свободных уроков". Это значит, что ученики, которые хотят проводить уроки, смогут испытать себя в роли учителя и провести уроки у опять же учеников, которые учатся в классах по младше. Так же можно на такие уроки звать родителей, чтобы те могли провести уроки или просто посмотреть на качество учёбы их детей.