Прочитайте. в наших лесах живут большой пестрый дятел и малый пестрый дятел. большой дятел - со скворца, малый-чуть больше воробья. у обоих-красные шапочки на голове. оперение тоже пестрое: перья и чёрные, и белые, и красные. ю. дмитриев как автор описывает птиц? почему дятлы получили такие названия? спишите, вставляя пропущенные буквы и выделяя окончания имен прилагательных. составьте свой текст, сравнивая размер и цвет оперения известных вам птиц.

Объяснение:

Через несколько шагов дорога стала совсем незнакомой. Лохматые чудища протягивали свои корявые лапы со всех сторон, хватали за плечи, лизали мокрыми языками. Я нарочно останавливалась, трогала руками кусты, гладила их и уговаривала ну, вы что, вы чего меня пугаете? Я же своя! Чудовища по-моему уползали в кусты поглубже, смотрели блестящими глазами, хихикали и шипели. Вдали ревели неведомые звери, и я успокаивала себя тем, что это коровы на дальнем лугу. Но разумеется я твердо знала, что рычат хищники: тигры, львы или ихтиозавры. Из глубины веков. Послышалось журчание воды. Босыми ступнями чувствую знакомые уступы тропинки. Бесспорно это река блестит в темноте. На середине реки я зачерпнула самой чистой прозрачной воды, напилась. "Все в порядке? "-с Лиза-" Не испугалась? "

Передо мной экзотический пейзаж: темное море, корабли, синее небо. На картине главными героями являются два мальчика, они стоят на веранде, с задумчивым и мечтательным видом, они облокотились на перила. Мальчики стоят вблизи моря, и смотрят на плывущие вдали корабли. Может быть, они мечтают о далеких путешествиях и странах или хотят управлять кораблями. А может решили подышать свежим морским воздухом.

    Складывается ощущение, что художник помешал детям любоваться морем, и окликнул одного из мальчиков. Тот обернулся и смотрит на художника, этот момент и показан на картине. Два мальчика внешне похожи друг на друга: у них темные кудрявые волосы, на обоих мальчиках надеты белые рубашки и синие шорты, черные ботинки. Дети почти одного роста и внешне очень похожи, скорее всего, они братья. Тот, кто смотрит вдаль старше, чем ребенок, стоящий в пол-оборота. На лице обернувшегося мальчика еще не успели поменяться эмоции, потому что он только что любовался морем, восхищался им, рисовал в своем воображении какие-то картины, и вдруг повернулся. В его воображении происходит смена картин, и он возвращается в реальность, этот момент точно и ярко передан художником. На его лице присутствует любопытство, наивность и нежность. Старший мальчик продолжает смотреть на морской пейзаж, он сосредоточен и внимателен, его лицо спокойно.  

    Детей окружает прекрасный вид, все вокруг них красивое и интересное, нам видно небольшое количества желтого песка, на воде мост, небольшие волны. Погода в этот день несколько пасмурная, потому что небо темное, на нем много туч, и море не спокойно, но, по-видимому, не холодно, потому что мальчики одеты легко. На улице конец весны или начало осени. При написании картины используется больше светлых тонов: одежда мальчиков, часть неба, моря. Настроение картины спокойное, умиротворенное, при ее не происходит взрыв эмоций, зритель успокаивается и любуется природой и детьми.

Объяснение: