Укажите грамматически правильное продолжение предложения. придерживаясь за ветки березы, 1) нужно думать о своей безопасности. 2) мы стали спускаться к ручью. 3) снова пошел дождь. 4) проходили томительные минуты.

знает, что происходило во мне. помню только, подумал, что уже лет десять не был в царском селе.куда не носила нелегкая-по всему миру, а вот урну с водой уронив, об утес ее дева разбила. дева печально сидит, праздный держа черепок. чудо! не сякнет вода, изливаясь из урны разбитой; дева над вечной струей вечно печальна снег лежал на плечах печальной девы в далеком царском селе. снег лежал на липах. и деревья постанывали от новогоднего мороза. сияние лыжни пересекали парк между заиндевелыми печаль переживал я вместе с печальной девой, печаль, знакомую всем, кто уплывал или уезжал.но печаль, в которой был пушкин. убери пушкина- и сегодняшняя россия была бы иной.это, очевидно, и есть роль личности в . : 1.укажите средства речевой выразительности. 2.запишите последний абзац, подчеркните грамматические основы предложений.выпишите вводное слово, подберите к нему синонимы. 3.укажите средства связи между предложениями. что делает цитату органичной частью текста? 4.прокомментируйте в тексте-рассуждении мысль, выраженную в последнем абзаце.

причастные обороты:

светило солнце, настолько ярко залив своим светом все вокруг.

мужики, спешащие на работу, комичны.

луч солнца, падавший на пол, был слишком узок.

снежинки, кружившиеся рядом, приятно радовали глаз.

урок, начавшийся пять минут назад, был сорван.

деепричастные обороты:

снежинки, кружась и падая на землю, создали за полчаса целый сугроб.

я посмотрела на него, немного усмехнувшись.

потеревшись об ноги, кошка замурлыкала.

я пошла гулять, окончательно устав делать уроки.

узнав о дате ближайших каникул, дети обрадовались.