Разобрать слова по составу. закрякала, стоял, распушился зарание

1)закрякала за - приставка кряк - корень а, л - суффиксы а - окончание 2) стоял стоя - корень л - суффикс 3) распушился рас - приставка пуш - корень и, л, ся - суффиксы

1. 1.при образовании каждого конкретного звука движение органов речи строго индивидуально. например, при образовании звуков [д], [т] кончик и передняя часть языка смыкается с верхними зубами; при образовании звуков [з], [с] кончик и передняя часть языка приближается к верхним зубам, но не смыкается с ними; при образовании звука [у] язык отодвигается назад и задняя его часть поднимается высоко к нёбу, а губы при этом выпячиваются вперёд и округляются. 2. характер звука зависит ещё и от того, участвуют ли в его образовании голосовые связки и ли шумы при прохождении воздуха через речевой аппарат. например, в образовании звуков [а], [о], [у] голосовые связки принимают участие: их колебание создаёт голос, а шумы почти отсутствуют, так как воздушная струя, проходя через полость рта, не встречает достаточно серьёзных преград. при образовании звуков [д], [з] голосовые связки также колеблются (значит, есть голос), но при этом есть ещё и шумы, которые возникают в результате трения воздуха о преграду (преградой в этом случае являются сомкнутые (звук [д]) или сближенные (звук [з]) кончик языка с верхними зубами). при образовании звуков [т], [с] речевой аппарат работает так же, как при образовании звуков [д], [з], но голосовые связки не колеблются. следовательно, шумы есть (за счёт образования преград), а голос не образуется. таким образом, одни звуки состоят из голоса, а другие – из голоса и шума или только из шума. это и является критерием разграничения гласных и согласных звуков. 3. гласные звуки состоят из голоса; шумов при их образовании почти не возникает. ударные гласные звуки языка – [а], [о], [у], [э], [и], [ы]. 4. согласные звуки состоят из голоса и шума или только из шума. например: [б], [п], [м], [в], [ф], [н], [к], [г], [д], [з], [т], [с] и др. звонкие согласные (например, [д], [з], [м], [в]) состоят из голоса и шума. глухие согласные (например, [т], [с], [ф], [п]) состоят только из шума. 2. в фонетике и фонологии соно́рные согла́сные — это звуки, производимые без участия турбулентного потока воздуха в голосовом тракте (такие как /m/ и /l/). свистящие согласные (как /z/), согласные, которые произносятся с нажимом (как /t/), и согласные, ограничивающие воздушный поток, вызывая турбуленцию, (такие как /d/ или /s/) не являются сонорными. также к сонорным относят аппроксиманты, носовые согласные, одноударные и дрожащие. по степени звучности все звуки, находящиеся выше фрикативных, являются сонорными, из-за чего они способны образовывать вершину слога в тех языках, которые различают звучность такого уровня. сонорные контрастируют с придыхательными согласными, которые вызывают турбуленцию в голосовом тракте. среди согласных, образующихся в задней части гортани (увулярных и фарингальных), различие между аппроксимантом и звонким фрикативным настолько размыто, что такие звуки как звонкий увулярный фрикативный согласный ([ʁ]) и звонкий фарингальный фрикативный согласный ([ʕ]) ведут себя зачастую как сонорные. фарингальный согласный может быть также полугласным, соответствующим гласному [ɑ]. сонорные изменяют тональность или подвергаются отвердению и образуют, например, фрикативный согласный типа ç или ɬ. сонорные звуки не всегда имеют глухую пару, например, в языке нет глухой пары к «л», однако такой звук есть в бирманском и тибетском языках (например, с глухого «л» начинается название города лхаса: l̥ásə). язык имеет следующие сонорные согласные: /л/, /м/, /н/, /р/. к сонорным звукам также относится звук [j], присутствующий, например, в слове «йод». 3. алфавит (греч. alphábetos, от названий первых двух букв греческого алфавита — альфа и бета (новогреческий — вита); как азбука — от аз и буки, это совокупность графических знаков — букв, принятых в данной письменности и расположенных в установленном порядке, или слоговых знаков, расположенных в традиционно установленном порядке

Ипервым, кого она повстречала, было деепричастие. маша спросила: - кто ты такой?   - я деепричастие - самостоятельная часть речи, -ответило деепричастие. -а я не знаю, кто такой деепричастие! - проговорила девочка. - как не знаешь? я самостоятельная неизменяемая часть речи, обозначаю добавочное действие при глаголе, отвечаю на вопросы что делая? что сделав? и в предложении являюсь обстоятельством. мои родители наречие и глагол. от мамы я унаследовал неизменяемость, вопросы и то, чем я являюсь в предложении  - обстоятельством. от отца мне достался вид и возвратность, с частицей не пишусь отдельно, но бывают и исключительные случаи, когда мне приходится присоединяться к ней. я живу здесь в королевство самостоятельных частей речи, радуясь каждому новому дню,любя друзей, прощая врагов. и что я узнаю? ! что какая-то маша не знает, кто я?                   девочке стало стыдно, она пообещала, что обязательно узнает деепричастие и в этот момент маша открыла глаза, осмотрелась и поняла, что находится в своей любимой комнате, за "оказывается это был сон! " - прошептала девочка.                   и с этого дня маша молчанова, ученица 6 класса, стала заметно лучше учиться и никогда больше не огорчала никого из частей речи.                    вот так закончилось путешествие маши.