Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. выделите грамматические сновы. составьте схемы предложений. что(бы) узнать какую ф_зическую нагрузку испыт_вает музыкант (во)время исп_лнения с_мфонического произведения ср_внительно (не, ни)давно был проведен экспер_мент результаты которого (не, ни)мало уд_вили многих. мин_атюрные датчики перед_вали инф_рмацию о му_зыкантах оркестраи постепенно вы_снилось что их работу вполне можно прир_внять к работе людей самых (не, ни)лёгких профе(с, сс)ий лесорубов и др.опыт пок_зал что при исп_лнении с_мфонии ч_стота пульса у орк_странтов дост_гает 130 ударов в минуту а условия в которыхони работают сходны с условиями скаж_м на мета(л, лл)ургическом заводе в преполне(н, нн)ом публикой к_нцертном зале ко(л, лл)ичество угл_кислого газа в 10 раз выше нормы силаже звукав оркестре иной раз дост_гает 120 децибел что опять(таки) пр_восходит допустимый ур_вень.
Ответы
Чтобы узнать какую нагрузку испытывает музыкант во время исполнения симфонического произведения сравнительно недавно был проведен эксперимент результаты которого не мало удивили многих. миниатюрные датчики передавали информацию о музыкантах оркестрапостепенно выяснилось что их работу вполне можно приравнять к работе людей самых не лёгких профессий каменщиков лесорубов и др.опыт показал что при исполнении симфонии чистота пульса у оркестрантов достигает 130 ударов в минуту а условия в которых они работают сходны с условиями скажем на металлургическом заводе в переполненном публикой концертном зале количество углекислого газа в 10 раз выше нормы сила же звуков оркестре иной раз достигает 120 децибел что опять таки превосходит допустимый уровень.
Сущ. школьник образовано от сущ. школа при суффикса (-ник-) - суффиксальное образование сущ. домик образовано от сущ. дом при суффикса (-ик-) - суффиксальное образование прил. весенний образовано от сущ. весна при суффикса (-н-) - суффиксальное образование союз - 2 слога [с а й' у с ] с [с] - согл., глух. парн., тв. парн. о [а] - гл., безуд. ю [й'] - согл., зв. непарн., мягк. непарн. [у] - гл., уд. з [с] - согл., глух. парн., тв. парн. 4 б., 5 зв. деление слова на слоги: со-юз деление слова для переноса: со-юз ударение падает на 2-й слог: со юз гроза - 2 слога [г р а з а ] г [г] - согл., зв. парн., тв. парн. р [р] - согл., зв. непарн., тв. парн. о [а] - гл., безуд. з [з] согл., зв. парн., тв. парн. а [а] - гл., уд. 5 б., 5 зв. деление слова на слоги: гро-за деление слова для переноса: гро-за ударение падает на 2-й слог: гроз а
1. общение есть форма развития человека подлежащее и сказуемое выражены существительным в и. падеже. составное именное сказуемое 2.выработать — это дело. то же самое3. среднее расстояние — 348 сущ-числит. 4. посидеть — . н.ф.глагола-н.ф.глагола5. «иметь — правило вежливости н.ф.глагола- сущ 6. читать — узнавать факты. глагол-глаголчитать — вырабатывать вкус . 7. уважение - черта, отличающая образованность от дикости сущ-сущ
Ответить на вопрос
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Популярные вопросы в разделе
4сынып руский язык 6упражнение
Автор: Polina780
Звуко-буквенный разбор слов : живет, живот, зоя, лед, народ, лев, весы! !
Автор: zverevahelen
