1) все пути сообщения и все транспортные средства мира образуют мировую транспортную систему. 2) ее можно рассматривать в двух аспектах: как отраслевую структуру ( по транспорта) и как территориальную ( по регионам) . 3) отраслевая структура современного транспорта- это шесть главных его видов: железнодорожный, автомобильный, морской, внутренний водный, трубопроводный и воздушный. 4) за исключением трубопроводов, применяемых только для передачи грузов, все остальные виды транспорта используются для перевозки как грузов, так и пассажиров, то есть в известном смысле они взаимозаменяемы. какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста? 1) все образуют ( предложение 1) 2) ее можно рассматривать ( предложение 2) 3) это шесть видов ( предложение 3) 4) они взаимозаменяемы ( предложение 4)

Впервом основа сообщения и средства образуют, правильное 4

Впервом основа точно все образуют. в остальных основы другие

Аленушка, печальная девочка у пруда, - одна из любимых всеми картин в.васнецова. художник удачно использует сказочный сюжет, чтобы раскрыть сложный и неоднозначный характер.     грусть девочки взрослая. печаль в ее глазах граничит с отчаянием. неубранные рыжие волосы, темные глаза, нежно-алые губы – формируют легко читаемый образ ребенка с трудной судьбой. в аленушке совсем нет ничего сказочного, фантастического. собственно, вся сказочность сюжета подчеркнута лишь одной деталью – группой ласточек, сидящих над головой героини. этим символом (как известно, ласточки символизируют надежду) художник уравновешивает полный тоски образ героини, дает надежду на счастливый финал старой сказки.     васнецов наполнил фоновый пейзаж атмосферой тишины и грусти. отлично удались художнику водная гладь пруда, камыши, осока, ели. все неподвижно, тихо, спокойно. даже пруд отражает героиню деликатно, слегка. чуть трепещут молодые осины. едва хмурится осеннее небо. темные, зеленые тона пейзажа контрастируют с румянцем на лице героини, а осенняя грусть - с яркими цветами на юбке аленушки. зритель чувствует: еще мгновение и сказка

Метафора: морское солнышко освещает зеленые кроны деревьев, проливается теплыми лучиками в еще сырые расселины скал и прогревает соленое море. нужно уметь ходить тихо, слушать и останавливаться. только тогда откроется вам вся чудесная красота спящего леса. лет двести тому назад ветер-сеятель принес два семечка в блудово болото: семя сосны и семя ели.на той стороне леса стояла в сонный тишине одинокая берёза. олицетворение: стихи эти, как и любое другое произведение, скорее, не учат чему-то, но рассказывают детям об окружающем мире, о солнце, о его взаимосвязи с природой и людьми. зимнее утро в лесу лес еще спит. белоствольные березки растворились в жемчужном тумане утреннего света. зябко кутаются в свои зимние шубы молчаливые сосны. уж вы, ветры мои, ветерочки, ваши тонки голосочки! вы не дуйте, ветры, на лесочки, не шатайте, ветры, в бору сосну! во бору ли сосенке стоять тошно. стоять тошно сосенке, невозможно..