Прошу вас, разберите предложение пунктуационно : владимир должен был даже своим обликом, величием архитектуры соответствовать тому политическому значению, которое он приобрел. заранее вас !

[владимир должен был даже своим обликом,1 величием архитектуры соответствовать тому политическому значению,2 (которое он приобрел)].

 

  объяснение знаков препинания  1. точка в конце предложения; в конце предложения ставится точка, так как это повествовательное, невосклицательное предложение, которое содержит законченное сообщение. 2. знаки препинания между частями сложного предложения; это сложноподчинённое предложение с одним придаточным:

 

2- запятая выделяет придаточное предложение после главного

 

3. знаки препинания между однородными членами предложения;

1- запятая разделяет однородные дополнения

 

 

 

 

1) cадик, |кроме дубов, елей и кедров|, был наполнен фруктовыми деревьями и цветочными кустами. 2) у многих из нас, |помимо книжных шкафов|, есть еще заветная полка. 3) гость, |сверх ожидания|, вышел и вскоре же вернулся с женщиной. 4) по сравнению с андреем борис выглядел низкорослым. 5) в науке, |кроме созидания|, важно уметь разрушать. 6) кроме картин, в комнате было много цветов. 7) все, |за исключением нескольких мальчишек|, спокойно отнеслись к событию.   ***границы обособленных дополнений обозначены вертикальными чертами |_ _ _| обороты с предложным сочетанием по сравнению обособляются, т. е. выделяются запятыми, факультативно, в зависимости от контекста. в 4-м предложении выделение запятыми не требуется

незадолго до первой мировой войны сообщили о трагической гибели огромного парохода «титаник», |предназначенного для пассажирских рейсов между европой и америкой|. «титаник» наткнулся на большую ледяную гору – айсберг. люди в первые минуты катастрофы обнаружили, что спасти удасться только женщин, детей, да и то не всех. и тут же ужас охватил всех, |находившихся на пароходе|. вдруг произошло нечто невероятное. на палубу вышли музыканты, |находившиеся на «титанике»| и | по вечерам концерты|. все вышли с инструментами, расселись так, как сидели на концертах и заиграли. заиграли третью симфонию бетховена. симфонию музыканта, чья жизнь была серьезной борьбой с унижениями, ложью, борьбой за радость, за счастье. «титаник» мучительно долго, словно хотел жить. а люди, |обреченные на крушение|, слушали бетховенскую симфонию, которая укрепляла их волю, оберегала от паники, от сумасшествия, от всего, что угрожало в тот момент. симфония бетховена звучала мужественно и важно, заглушая шум воды на пароходе. она звучала до последних секунд, пока волны не накрыли палубу. какой могучей силой должна обладать музыка, |способная оказать поддержку в трудную минуту, сохранить душевное равновесие и человеческое достоинство|?

***все обособленные определения подчеркнуть непрерывной волнистой линией как один член предложения.

границы обособленных определений обозначены вертикальными чертами |~~~|.