Прочитай текст объясни графически постановку знаков препинания в предложениях с однородными членами составь схемы этих предложений старинная шарманка страдала хрипотой и кашлем. играла она две вещи: унылый . вальс лаунера и галоп из "путешествий в китай" дедушка сам сознавал эти недостатки своей машины и замечал шутливо: "что древний орган, " иногда ночью шарманка вдруг издавала печальный, одинокий и дрожащий звук. тогда лодыжкин тихо гладил её по резному боку и шептал ласково: "что, брат? а ты терпи".

Ты подчеркни грамматическую основу в каждой части сложного предложения

Премудрый, премудрая, премудрое; премуудр, премудра, премудро (книж.  премудростью, глубокою мудростью, исполненный глубокой мудрости. премудрое решение. поступить премудро (нареч. ).презирать ,  презреть  кого ,  или  чем ,  пренебрегать ,  считать  ничтожным ,  подлым ,  недостойным  внимания,ниже  всякого  уважения .  и  тот ,  кто  кормит  наушника ,  сам  презирает  его .  наша  институтки  обожают  либопрезирают  учителей  своих ,  по  достоинству  их  глядя .   переступить, перейти через что нибудь. преступить порог. 2. перен. своим поведением, какими нибудь действиями нарушить что нибудь, не посчитаться с чем нибудь…    придать дать сверх чего нибудь, в дополнение к чему нибудь, прибавить.     притворить п ревратить что нибудь во что нибудь, придать чему нибудь иной вид, иное содержание (преим. в мифических повестях, поверьях о чудесах ;    

Цир-куль (2 слога, ударный 1-й слог) [цы ркул’]  ц– [ц] – согласный, глухой/непарный, твёрдый/непарный  и – [ы ] – гласный, ударный  р – [р] – согласный, звонкий/непарный, твёрдый/парный  к – [к] – согласный, глухой/парный, твёрдый/парный  у – [у] – гласный, безударный  л – [л’] – согласный, звонкий/непарный, мягкий/парный  ь – [–] – звука не обозначает    7б.6зв.  нар-цисс (2 слога, ударный 2-й слог) [нарцы с]  н – [н] – согласный, звонкий/непарный, твёрдый/парный  а – [а] – гласный, безударный  р – [р] – согласный, звонкий/непарный, твёрдый/парный  ц– [ц] – согласный, глухой/непарный, твёрдый/непарный  и – [ы ] – гласный, ударный  с – [с] – согласный, глухой/парный, твёрдый/парный  с –    7б.6зв.  надо к звуку [с] провести линии от обеих букв с и над звуком [с] провести линию в виде тире, что будет обозначать более долгий согласный звук, чем остальные  а-ка-ци-я (4 слога, ударный 2-й слог) [ака цый’а]  а – [а] – гласный, безударный  к – [к] – согласный, глухой/парный, твёрдый/парный  а – [а ] – гласный, ударный  ц– [ц] – согласный, глухой/непарный, твёрдый/непарный  и – [ы] – гласный, безударный  я – [й’] – согласный, звонкий/непарный, твёрдый/парный  [а] – гласный, безударный    6б.7зв.  вот образец. как видите, парность/непарность указывать вовсе не обязательно, но если указывать, то непременно дважды, потому что согласные составляют пары как по звонкости/глухости, так и по твёрдости/мягкости. часто учителя требуют указывать парность, но мало кто из них знает, что это надо делать дважды, потому что один и тот же звук может вообще не иметь пары ни по одному из указанных параметров, либо иметь пары по обоим параметрам, а бывает и так, что по одному из них пара есть, а по другому нет - смотрите в разборе: есть все три варианта.