Напишите сочинение по поэме м ю лермонтова мцыри (на полторы страницы или 2) нужно завтра сдавать уже

Среди поэтов лермонтов занимает особое место. поэтический мир лермонтова — стихия мощного человеческого духа, отвергающего пошлую мелочность повседневности. особый, 4лермонтовский, элемент — чувства мрачного отчаяния из-за тесноты земного удела, из-за того, что жизнь часто — пустая и глупая шутка. такого типа умонастроения в традиционно относятся к художественному методу романтизма. не является в этом отношении исключением и поэма мцыри.прежде всего, мцыри — романтическая поэма той экзотике, которая ее наполняет. горные кручи, мрачные ущелья. сильные, свободолюбивые люди, которые могут подчинить свою жизнь одной глубокой страсти.тема кавказа давно была традиционной для романтической поэзии. вспомним кавказский пленник пушкина, кавказские повести бестужева-марлинского. чем же -привлекал романтиков этот край? почему не ( сибирь с се бескрайними просторами, не широкое раздолье волги? видимо, для романтиков было важно, что кавказ — это место, где человек из-за постоянных войн находится как бы на грани жизни и смерти, что придает человеческому существованию особое напряжение. недаром оставшийся в памяти мцыри облик отца не несет никаких бытовых черт: а мой отец? он как живойв своей одежде боевойявлялся мне, и помнил якольчуги звон, и блеск ружья,и гордый непреклонный взор.кроме того, кавказ стал источником вдохновения для романтической поэзии своей пышной, величественной природе, так не похожей на природу - скромную, даже скудную, в сравнении с кавказской. вот типично романтический пейзаж: кругом меня цвел божий садрастений радужный нарядхранил следы небесных слез,и кудри виноградных лозвились, красуясь меж и думаешь: счастливы романтики, умеющие видеть в жизни за бытом — бытие. действительно, капли атмосферной влаги (вспомним школьный круговорот воды в природе! ) — это для поэта-романтика небесные слезы. романтическая поэзия — это зов в какой-то идеальный, невидимый мир, это шанс для нас стать духовно богаче.но, конечно, не только место действия делает мцыри романтической поэмой. главное - герой. романтическая личность обычно противопоставлена миру, не похожа на всех остальных людей, и в изображении лермонтовского героя постоянно подчеркивается его отъединенность от всех, даже отщепенство (грозой оторванный листок): и в час ночной, ужасный час,когда гроза пугала вас,когда, столпясь при алтаре,вы ниц лежали на земле,я же так необычен мцыри? своей на огромной, колоссальной страсти, своей волей, своим мужеством. его тоска по родине приобретает какие-то вселенские, выходящие за привычные человеческие мерки, масштабы: за несколько минутмежду крутых и темных скал,где я в шрал,я б рай и вечность променял.натура гордая, неизмеримо- такие герои привлекают писателей романтиков, которые склонны искать в жизни скорее исключительное, чем обыкновенное, типическое. человек, который может сказать о себе: я знал одной лишь думы власть,— вот стихия романтизма.мне кажется, что именно романтическая тональность делает мир мцыри таким трагическим. вспомним кавказского пленника л.толстого, где изображаются те же края. вспомним благополучно вернувшегося на родину жилина (да и костылина). и рядом с ними - мцыри, обреченный на гибель. обреченный - потому что он романтик по своей душе.

Начальная форма: уточнять. часть речи: деепричастие. грамматика: действительный залог, несовершенный вид, настоящее время, переходный. формы: уточнять, уточняю, уточняем, уточняешь, уточняете, уточняет, уточняют, уточнял, уточняла, уточняло, уточняли, уточняя, уточняв, уточнявши, уточняй, уточняйте, уточняющий, уточняющего, уточняющему, уточняющим, уточняющем, уточняющая, уточняющей, уточняющую, уточняющею, уточняющее, уточняющие, уточняющих, уточняющими, уточнявший, уточнявшего, уточнявшему, уточнявшим, уточнявшем, уточнявшая, уточнявшей, уточнявшую, уточнявшею, уточнявшее, уточнявшие, уточнявших, уточнявшими, уточняемый, уточняемого, уточняемому, уточняемым, уточняемом, уточняемая, уточняемой, уточняемую, уточняемою, уточняема, уточняемое, уточняемо, уточняемые, уточняемых, уточняемыми, уточняемы.

                                                                прогуляла урок

нина карнаухова не приготовила урока и решила не идти в школу. чтобы ее никто не увидел, девочка украдкой пошла в рощу. положив пакет с завтраком и

книги под куст, она побежала за бабочкой и наткнулась на малыша, который смотрел на неё добрыми, доверчивыми глазами. в руке у него был букварь с тетрадкой. нина догадалась в чем дело: несчастный прогульщик! строго сказала она. с таких ранних лет ты уже обманываешь родителей и школу? нет! ответил малыш. я просто шел на урок. но тут в лесу ходит большая собака. она залаяла, и я заблудился. нина нахмурилась. она взяла малыша за руку и повела через рощу. книги и завтрак остались лежать под кустом, потому что поднять из перед малышом было бы стыдно. вышмыгнула из-за ветвей собака, книг не тронула, а завтрак съела. вернулась нина, села и заплакала. нет! не жалко ей было украденного завтрака. но слишком хорошо пели над ее головой веселые птицы. и тяжело было на ее сердце, которое грызла беспощадная совесть.