Прочитай текст.образуй от выделенных слов новые слова . используйте суффиксы н, ушк, ышк, очк, к, ок, образец лес+н= лесной. лес+ок=лесок. в лесу росла сосна.в дупле сосны было гнездо белки.белка запасала еду на зиму.она собирала ягоды и грибы, все запасы таскала в гнездо . теперь белке не страшна зима

:образуй от выделенных слов новые слова, используя суффиксы -н-, -ушк-, -ышк-, -очк-, -к-, -ок-. образец лес+н= лесной                            лес+ок=лесокгнездо + ышк = гнёздышкобелка + очк = белочкаягоды + к=ягодкиягоды+н=ягодныйгрибы+ок=грибокгрибы+очк = грибочкигрибы+н=грибнойзима + ушк = зимушказима + н = зимнийтекств лесу росла сосна. в дупле сосны было гнёздышко белки. белочка запасала еду на зиму. она собирала ягодки и грибки,  все запасы таскала в гнездо. теперь белке не страшна зимушка.

ответ:

1. на лесной поляне   есть у меня в лесу знакомая поляна,   и растут на ней удивительные цветы.

2. первоцветы распускаются рано весной,   когда еще лежит снег.

3. другие цветы распускаются только летом, зато цветут они по поздней осени.

4. я часто прихожу на лесную полянку.

5. я знаю, как цветы растут.

6. я знаю, когда они закрываются на ночь.

7. я никогда не рву цветы.

8. пусть они растут, приносят плоды и каждый год радуют   нас своим цветением.

(по а. онегову)

объяснение:

1. сочинительный союз разделяет части сложносочинённого предложения (2 грамматические основы)

2. подчинительный союз разделяет главную часть предложения с подчинительной.

3. сочинительный союз разделяет части сложносочинённого предложения (2 грамматические основы)

5. подчинительный союз разделяет главную часть предложения с подчинительной.

6. подчинительный союз разделяет главную часть предложения с подчинительной.

ответ:

1) "что это? - удивился мишка.-кто это тут навредил- расковырял землю? "  

мишка удивленно спросил, что это и кто тут навредил - расковырял землю.

2) "цыплята в яйцах уже должны быть живые, - говорю я.- может быть, уже можно услышать, как они там шевелятся? ".

я сказала, что цыплята в яйцах уже должны быть живые и, возможно, уже можно услышать, как они там шевелятся.

3) "вот видишь, -говорит мишка мне,-теперь все на нас рассердились. а за что на нас сердиться? "  

мишка мне сказал, что теперь все на нас рассердились, и недоуменно спросил, за что на нас сердиться.

4) "вот досада! - огорчился сережа, - теперь придется начинать все снова! "

огорчённый серёжа с досадой воскликнул, что теперь придется начинать все снова

5) " что же вы смотрите! -закричал он.- пчелы разлетаются, а они смотрят! "

он крикнул нам, что пчёлы разлетаются, и пристыдил за то, что мы только на это смотрим.

6) "тише ты,- зашипел павлик. -испугаешь ведь пчелиный рой! "

павлик зашипел на меня, чтобы я вёл себя потише, поскольку могу испугать пчелиный рой.

7) "ты,   шишкин- замечательный вратарь,-сказал юра касаткин, -если бы ты исправно стоял в воротах, наша команда была бы непобедимой! "  

юра касаткин сказал мне, что я замечательный вратарь, и если бы я исправно стоял в воротах, то наша команда была бы непобедимой.

8) "чего же ты не делаешь уроки,-спросила лика, -ведь твой мозг, наверно, давно отдохнул? ! "

лика поинтересовалась, почему я не делаю уроки, ведь мой мозг давно отдохнул.

9) "пусть думает! -закричали .- не надо его торопить! "

закричали, чтобы я думал и меня никто не торопил.

10) "а вот это куда годится? - продолжал кричать он.- смотрите, собака на шести ногах нарисована! "

он продолжал кричать о том, что собака нарисована с шестью ногами, а это никуда не годится.

объяснение: