Как продолжит предложения. самые мудрые книги энциклопедии. в них

1)в них собрано много информации, но в наше динамичное, быстротечное время, полезными мне, кажется могут быть или энциклопедии и т. п., а другие быстро устаревают. 2)интересные факты и много знаний выбирай любой))

Я  считаю, что   может  быть  можно подарить подруге например книгу  том соер. её написал марк твен. может быть она понравится моей подруге.  наверное это интересная книга, раз она нравится почти  всем детям  которых я знаю. наверное  ей  понравится энциклопедия красоты только для девочек. мне кажется довольно интересная книга, на мой взгляд. ну  и  возможно и книга принц и нищий её понравится, понимаешь ли интересное произведение. но  я  хочу  сказать  это  лишь  на  мой  взгляд. 

Цель:   научить отличать научный стиль от других функциональных стилей речи, находить элементы, указывающие на данный стиль, знать подстили.: развивать умение учащихся систематизировать учебный материал и использовать его на практике, самостоятельно делать выводы и аргументировать свои ответы.повысить общий уровень развития и культуры гимназистов.ознакомить с фактами жизни и деятельности д.и. менделеева.оборудование: мультимедийный проекторприложениядидактический материалпортрет д.и. менделееваучебник “ язык 10-11” /а.и. власенков, л.м. рыбченкова. - м.: просвещение, 2002. ход урокаi. оргмомент ii.  орфографическая разминка  (работа у доски)элемент, периодическая система, прогрессивный, естествознание, диссертация, профессор, член-корреспондент, исследование, классификация, интеллигенция, , монография, эксперимент, эквивалент, объективность, концепция, авторитет, рациональный.- значение каких слов вам неизвестны? эквивалент  – нечто равноценное другому, вполне заменяющее его. классификация  – система, по которой что-либо классифицировано концепция  – система взглядов на что-нибудь; основная мысль. естествознание  – естественные науки. науки о явлениях и закономерностях природы   – основательный, глубокий монография –  исследование, посвященное какому-либо одному вопросу, теме. iii. подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению материалаучитель- обратите внимание на эпиграф к уроку (эпиграф записан на доске): “знать в совершенстве язык – значит владеть его стилями”(г. солганик)- как вы понимаете значение выражения “стили речи”? - какие стили речи вам известны?