На какие тематические группы можно разделить слова, называющие изображенные на фотографиях предметы: роза гвоздика ромашка и мухомор лисичка опёнок.. составьте предложения с однородными членами

1.цветы.в моем палисаднике растут розы, ромашки, гвоздики и другие цветы.

2.грибы. лисички, опята, рыжики, мухоморы и поганки --грибы, но не все они съедобны. 

1-ая группа-растения: роза,гвоздика,ромашка

2-ая-грибы: мухомор,лисичка,опёнок.

 

предложения:

он подарил мне довольно странный букет,в котором было всё: и розы,и гвоздики,и ромашки.

поехав с родителями в лес,мы насобирали много грибов: лисичек,опят и даже мухоморов!

Жила-была в деревне коровка одна, глаша. умная , однажды паслась она на лугу, а вдруг видит-стая волков в 50 километров от стада коров. решила она, их. -эй, буренки! там далече волки видны, убираться нам надою -да ладно тебе, глаша! -отвечают коровы.-ты понапрасну не беспокойся, с нами вон, собака наша, сторожевая, она их быстренько прогонит. -с ума посходили? как, одна собака-то, целую стаю возьмет? нет уж, уж лучше сама как- -ты? ха-ха, ты? собака-то гавкать умеет, а ты мычать, да молоко подавать. так и вечер наступил, долго глаша думала, как стаю   прогнать, да и придумала. решила она, хитростью взять,а не силой. "мычать,да молоко подавать, говорите? ничего, мне даже от этого польза будет. накинула на себя глаша мешок черный, сверху листьями подбросила, к рогам ветки прилепила. чудище-так чудище! ночью, того же дня, волки уж собрались на стадо нападать, но ведь ночь, ничего не видно, поэтому, по запаху решили коров настигнуть. а глаша-то умная, молоко, которое с дойки вечерней в ведре было, она в самую чащу леса пролила, волки на запах пошли, а видят такую картину : стоит во тьме ночной чудище черное, мычит громко и страшно, перепугались, ноги в лапы-и бежать! с тех пор, зауважали глашу, не за силу, а смелость, хитрость и смекалку!

Есть (то, что было) и есть (то, что написали о былом) . современное общество к своей отношения уже не имеет, оно (общество) не может влиять на свою . и роль в обществе - нулевая. современное общество пишет свою , и при собой и своим будущим. в современном (информационном) мире роль для жизни общества огромна (если не сказать "бесконечна"). от зависит существование общества в настоящем и выживание общества в будущем. примечание: школьный предмет "" - это , так же как и романы "анжелика - маркиза ангелов", "три мушкетёра", фильмы "броненосец потёмкин", "чапаев", "спасти рядового райана", "в джазе только девушки" и другие.