Подбери и запиши проверочные слова.вставь пропущенные буквы.образец ловок ловкий. сладкий ре..кий ро..кий сколь..кий.

Чтобы узнать, какую букву писать, нужно подобрать такое проверочное слово, чтобы после сомнительной согласной стоял гласный: ловкий - ловок;   близкий - близок; низкий - низок; узкий - узок; мягкий - мягок: гибкий - гибок;   сладкий  - сладок; гладкий - гладок; резкий  - резок; лёгкий - лёгок; робкий  - робок; скользкий - скользок.

незабываемые летние дни прогреты лучами ласкового солнца, ветром свежим овеянные, дождиком прохладным умытые. это дни зеленой травы, сладких фруктов и лучезарных цветов. лето – самое прекрасное время года. летом прекрасно и на море, и в горах, но лучше всего в летнее время в утреннем лесу.

утро в лесу наступает всегда быстро и нежданно. царица ночь еще властвует в дремлющем лесу – и тут в одно мгновение утренняя роса появляется на траве, листьях деревьев и кустарников, которые потягиваются ветками, встрепенувшись. птицы, пробудившись ото сна, заполняют воздух своими песнями, взлетают к верхушкам деревьев. красное солнце выплывает из-за леса, и птицы радостно встречают его разноголосьем. алую мантию раскрывает величественное солнце, звезды бледнеют, а через некоторое время исчезают вместе с серебряной луной.

первые лучи солнца, утренняя роса и пение птиц лесные цветы: они, встрепенувшись от росы, поднимают свои головки и тянут их навстречу солнцу. аромат цветов пробуждает бабочек, которые начинают порхать своими разноцветными крыльями.

вокруг меня деревья, весь воздух пропитан ароматом сосны. высоко над головой между сосновыми ветками я вижу бирюзовое небо и сияющее солнце. а вот лужайка, куда мало проникают солнечные лучи. на зеленом коврике травы – ярко-красные ягоды земляники, словно кто-то потерял яркие бусины. я сажусь на траву, прислоняюсь спиной к дереву и стараюсь разглядеть между густыми верхушками леса кусочек неба или лучик солнца.

свежий утренний ветерок, игриво летая между деревьев, высушивает оставшуюся росу, которая искрится на солнце камнями-самоцветами.

в лесу начинает бурлить жизнь. просыпаются муравьи и начинают бегать цепочкой туда-сюда, собирая еду; в воздухе слышен гул пчел и шмелей, пауки снуют свою паутину в надежде найти добычу.

голоса лесных птиц становятся громче, они как будто утреннее солнце, радуясь новому дню. из-за куста появился заяц-русак, приглядывается, чем бы вкусненьким полакомиться. его тяжело приметить, он замаскирован под летние цвета. зашевелилась куча прелых листьев. из ее появляется ежик из большим семейством: время начинать утреннюю охоту.

присмотревшись хорошо среди густых ветвей можно рассмотреть рыжую белочку из пушистым хвостом. этот зверек припасливый: хотя зима еще за горами, у нее уже готов тайничок, полный вкусной и полезной еды.

Нау́чный стиль  —  функциональный  стильречи  языка, которому присущ ряд особенностей: предварительное обдумывание высказывания,  монологический  характер, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речи. научный стиль речи является средством общения в области науки и учебно-научной деятельности. каждый член современного общества в разное время жизни и в разной мере сталкивается с текстами данного стиля, функционирующего в устной и письменной форме, поэтому овладение нормами научного и научно-учебного стиля речи является важной составной частью культуры устной и письменной речи.  важнейшая научного стиля речи - объяснить причины явлений, сообщить, описать существенные признаки, свойства предмета научного познания.  учебно-научная речь реализуется в следующих жанрах:   сообщение,  ответ (устный ответ, ответ-анализ, ответ-обобщение, ответ-группировка) ,  рассуждение,  языковой пример,  объяснение (объяснение-пояснение, объяснение-толкование) .  цель научного сообщения: по возможности точно и полно объяснить факты, показать причинно-следственные связи между явлениями, выявить закономерности развития и так далее.