Вапрос1. прочитай отрывок из газетной статьи. советского солдата по праву называют воином-освободителем.в грозные годы второй мировой войны он сбросил с миллионов людей ярмо фашисткой неволи, принёс им свет и свободу. вапрос2. определити тип речи. вапрос3.поставьте вопрос к тексту и ответьте на него (письменно), употребив сложные предложения.

2. Тип речи - повествование.
3. Почему советского солдата называют воином-освободителем?
Советского солдата называют освободителем, потому что он сбросил ярмо фашисткой неволи с миллионов людей.

1. [Герой – это человек], (который в решительный момент делает  то), (что нужно делать в  интересах человеческого общества).

[   ], (который ), (что ). СПП с последовательным подчинением.

2. (Чтобы выработать характер), [надо воспитывать в себе волю], (так как человек без воли игрушка в руках всякого проходимца).

(Чтобы ),  [  ],  (так как ).   СПП с неоднородным подчинением.

3. (Чтобы не обеднять свою жизнь), (чтобы быть счастливым), [человек должен уметь понимать другого].

( Чтобы),  (чтобы ),  [  ]. СПП с однородным подчинением.

4. (Когда видишь человека), (лицо которого искажено злобой), [нужно лишь улыбнуться].

( Когда ),  (которого ), [   ]. СПП с последовательным подчинением.

5.[Утром Репин спешил в мастерскую и там буквально истязал себя творчеством], (потому что тружеником он был беспримерным и даже стыдился той страсти к работе), (которая заставляла его от рассвета до сумерек отдавать все силы полотнам).

[  ],  (потому что ),  (которая ). СПП с последовательным подчинением.

6. [Бывало, войдешь в комнату, (которая была расположена под его мастерской), слышишь топот его старческих ног], (так как после каждого мазка он отходит поглядеть на свой холст).

[   ,(которая ),   ]  ( так как ).  СПП с неоднородным подчинением.

7. [Неизвестно], (что сделал бы в своей жизни Пришвин), (если бы он остался агрономом).

[  ],  ( что ),  ( если бы).  СПП с последовательным подчинением.

8. (Если внимательно прочитать все написанное Пришвиным), [убеждаешься в том], (что он превосходно видел и знал природу), (что писатель не успел рассказать нам о ней и сотой доли).

(Если),   [  ],  ( что ),  (что ). СПП с однородным и неоднородным подчинением.

9. [От людей, (которые только что отложили прочитанную пришвинскую книгу), я несколько раз слышал], (что его книги  - «настоящее колдовство»).

[  , (которые ),  ], ( что ).  СПП с неоднородным подчинением.

10. [В тишине отчетливо послышалось], (как простонал человек) и (как тяжело захрустел наст под ногами медведя), (которого необычный гул и треск выгнали из леса).

[  ],  (как  ) и (как ),  ( которого ).  СПП с однородным и последовательным подчинением.

111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 111111111111111111111111 11111111111 1111111111 111111111111 111111111 11111111111 11111111111111111111111111 11111111111 111111111111 11111111111 11111111111 1111111111 11111111111 11111111111111111111111111111111111 11111111111111111 111111111111 11111111111 111111111111 1111111111111 1111111111111 11111111111111111111 11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111