1. найдите и исправьте ошибки. перепишите и прочитайте предложения в исправленном виде. 1) у ней много знакомых. 2) сзади его ехала нагруженная вещами машина. 3) пассажиры стояли напротив их. 4) пешеход попытался избавиться от ней. 5) павел выступал сразу после его, и это оказалось правильным. 6) про неё рассказывают много интересного и загадочного. 2. проведите фонетический и орфоэпический разборы выделенных слов.

1. У неё много знакомых.
2. Сзади него ехала нагруженная машина.
3. Пассажир стоял напротив них.
4. Пешеход попытался избавиться от неё.
5. Павел выступал сразу после него, и это оказалось правильным.
6. Про неё рассказывают много интересного. (В этом предложении ошибки, вроде бы, нет)

2. Вы не указали какие слова выделенные. Уточните.

У неё много знакомых. Сзади него ехала нагруженная вещами машина. Пассажиры стояли напротив них. Пешеход попытался избавиться от неё. Павел выступал сразу после него, и это оказалось правильным. Про неё рассказывают много интересного и загадочного.

Язык - развивающееся явление. Идея развития языка должна пронизывать весь учебный процесс: содержание нашего предмета дает для этого богатый материал во всех его частях также этому изучение на уроках литературы художественных произведений разных эпох. 

Отдельные сведения о развитии языка включены в тему "Лексика": устаревшие и новые слова, заимствованные слова - и в тему "Общие сведения о языке", которая изучается на заключительном этапе. Идея развития русского языка проходит через тексты многих упражнений. В совокупности за все годы изучения русского языка учащиеся получат следующие сведения о языке как развивающемся явлении: со временем язык постепенно изменяется, сохраняя свою основу; изменяются все стороны языка, но более заметны разным поколениям изменения в лексике; причины изменений в языке; развитие русского языка в настоящее время. 

Программный материал каждого класса позволяет сообщить ученикам несложные сведения об изменениях, происходивших в языке в Так, при изучении фонетики и графики в связи с буквами ъ и ь полезно сообщить, что некогда они обозначали гласные звуки неполного образования, которые в одних положениях совпали с гласными полного образования (сънъ - сон, дьнь -день) , а в других - перестали употребляться (в конце слова: сънъ -сна, дънь - дня, так появились беглые гласные о и ë). 

Занимаясь морфемным составом слова, целесообразно показать изменения, происшедшие в структуре многих слов, которые стали нечленимыми: румяный, сугроб, салазки, шапка, щетка и др. Такие наблюдения полезно проводить при изучении числительных (две на десяте - двенадцать) , наречий (в дребезги - вдребезги) , служебных частей речи, междометий. 

При изучении лексики и фразеологии целесообразно показать изменение значений слов (глаз в значении "шарик" →" глаз в значении "орган зрения"), появление у слов новых значений (дворник -рабочий, поддерживающий чистоту во дворе дома, на улице → дворник - при на ветровом стекле автомобиля для механической его очистки) . 

1) Жизнь Тараса Бульбы - он считал себя законным защитником православия  главное для него было оборона веры и отчизны он отважный воин который прославил себя во многих боях этому он посветил всю жизнь. В его семье было два сына Остап и Андрей,и жена Тараса хранительница очага  горестно провожающей своих сыновей в огонь войны. Остап был суров он не прощал оскорблений, а Андрей был добр он ценил красоту. Тарас Бульба он защищал свою Родину он всегда стремился товарищам. Смерть его стала примером чести и веры. Тарас жил и умер по чести, и совести, с душой о Родине