Словосачитания в предложениях кочан капусты, шины у машины, жители деревни, чуткий товарищ, кувшин молока, широкое шоссе, площадка для , цветные карандаши, вершина берёзы, чудесная картина, душистая малина, чайная посуда.

Мама купила кочан капусты.Папа осматрел шины у машины, чтобы они были в хорошом состоянии..Житили деревни выносливы, трудолюбивы.У меня очень чуткий товарищ.На картине изображен кувшин молока.Перед мною раскинулось широкое шоссе.Во дворе есть площадка для ребят.Бабушка купила мне цветные карандаши.Тихо покачивается вершина берёзы. ,,Чудесная картина,как ты не родна...".В саду растет душистая малина.Чайная посуда-это чашки которые используются только для чая.

Происходившие во второй половине XV в.в Казахстане процессы сложения казахской народности, возникновения затем казахских ханств и образования                        жузов каждый по себе имеет самостоятельное историческое значение. Но они — различные стороны одного общего исторического процесса и надо рассматривать их во взаимосвязи, в  общем    русле раз­вития казахского общества.

В определении самого термина «жуз» большинство ис­ториков считают его объединением казахских родов и пле­мен. Само слово «жуз» переводят как «ветвь», «часть», «сотня». Сложным является во о причинах и времени образования жузов.

Деление этноса на части типа жузов имели место в ис­тории ряда народов (древнеримские трибы-племя, у северо­американских племен - тройственные союзы), но до настоящего времени оно сохранилось только у казахов.

Я был озадачен этим вопросом, но ответил, что был месяц назад на концерте пианиста Святослава Рихтера .

Тогда принцесса стала просить, чтобы он научил её , как исправить или загладить проступок .

Накануне батюшка объявил, что он намерен писать к будущему моему начальнику .

Приложив руку к козырьку, он наклонился перед ней и спросил: "не нужно ли ей чего - нибудь , не может ли он служить ей".

И он начал расказывать ей, что давно уже слушал, как истребляют белых цапель для украшений .

Мать обрадовалась и стала целовать Машу и спрашивать: "где она была и чьи это дети?".

Он сказал, что великие души понимают друг друга .

Не спрашивай: "зачем душой остылой я разлюбил весёлую любовь?"