Назовите 10 названий всегда стоящих во множественном числе.

Филиппины, Нидерланды, США(Соединённые штаты Америки), Виргинские Острова, Каймановы Острова, Кокосовые острова, Маршалловы Острова, Соломоновы Острова, Фарерские острова, Острова Кука

Их много...больше узнай в поисковике

1. Приста´вочный (префикса´льный) спо´соб(префикса´ция образования слова путём присоединения приставки к целому слову. Например:

бежать → добежать,

яхта → суперъяхта,

2. суффикса´льный спо´соб (суффикса´ция образования слова путём присоединения суффикса к основе слова. Например:

читать → читатель,

синий → синеть,

белый → белизна,
3. Постфикса´льный спо´соб (постфикса´ция образования слова путём присоединения постфикса к целому слову. Например:

какой → какой-либо,

где → где-то,

кто → кто-нибудь.

4. Приста´вочно-суффикса´льный (префикса´льно-суффикса´льный префикса´ция в сочета´нии с суффикса´цией образования слова путём одновременного присоединения приставки (префикса) и суффикса к основе слова. Например:

город → пригородный,

звук → озвучить,

5. Приста´вочно-постфикса´льный (префикса´льно-постфикса´льный) спо´соб (префикса´ция в сочета´нии с постфикса´цией образования слова путём одновременного присоединения приставки (префикса) и постфикса к целому слову. Например:

есть → наесться,

читать → вчитаться,

плакать → расплакаться,

мечтать → размечтаться,

терпеть → притерпеться.

6. Суффикса´льно-постфикса´льный спо´соб(суффикса´ция в сочета´нии с постфикса´цией образования слова путём одновременного присоединения суффикса и постфикса к основе слова. Например:

гордый → гордиться,

куст → куститься,

невеста → невеститься,

ветвь → ветвиться,

нужда → нуждаться.

7. Приста´вочно-суффикса´льно-постфикса´льный(префикса´льно-суффикса´льно-постфикса´льный) спо´соб (префикса´ция в сочета´нии с суффикса´цией и постфикса´цией образования слова путём одновременного присоединения приставки (префикса), суффикса и постфикса к основе слова. Например:

смех → насмехаться,

банкрот → обанкротиться.

8. Сложе´ние (чи´стое сложе´ние образования слов на базе сочинительного или подчинительного сочетания, при котором последний компонент является целым словом, а первый компонент (компоненты) – основой. Например:

светлый и розовый → светло-розовый,

оборачиваемость товара → товарооборачиваемость,

9.Сложно-суффикса´льный (суффикса´льно-сло´жный, сложе´ние в сочета´нии с суффикса´цией образования сложных слов при словообразовательных средств, использующихся при суффиксации, и словообразовательных средств, использующихся при сложении. Например:

железная дорога → железнодорожный,

орден и носить → орденоносец,

два метра → двухметровый,

голова и ломать → головоломка.

Особым случаем здесь является сложение в сочетании с нулевой суффиксацией, например:рыба + ловить → рыболов (согласно другой точке зрения – сложно-флексийный).

10. Сраще´ние (слия´ние словообразования, при котором производное слово во всех своих формах полностью тождественно по морфемному составу синонимичному словосочетанию; синтаксическая связь этого сочетания (управление или примыкание) остаётся живой в структуре производного слова: вечнозелёный, тяжелобольной, умалишённый…» (Русский язык. Энциклопедия. – М.,  1997. – С. 536).

Например:

высоко оплачиваемый → высокооплачиваемый,

мало исследованный → малоисследованный,

быстро растворимый → быстрорастворимый.

11. Аббревиа´ция (сложносокращённый спо´соб образования производных слов (существительных) путём сложения усечённых отрезков или усечённых отрезков и целых слов исходного словосочетания (реже – слова). Например:

запись актов гражданского состояния → загс,

агропромышленный комплекс → АПК,

 12.Усече´ние образования производных слов (существительных) путём усечения производящей основы (производящее – существительное) по аббревиатурному принципу (вне границ морфем). Например:

специалист → спец,

фестиваль → фест,

абитуриент → абитура,

заместитель → зам.

Мне нравится урок физкультура.Хотите узнать почему?На этом уроке мы разминаемся .Физкультура — это физическая культура. Она направ­лена на укрепление здоровья человека, на развитие его физических что очень важно. Недостаток движения может плохо сказаться на здоровье школьни­ков: у них портится осанка, ухудшается зрение, они стано­вятся физически слабыми. На физкультуре же мы получа­ем возможность оздоровиться: мы бегаем, играем в мяч, прыгаем в длину. Если на улице тепло, уроки физкульту­ры проводятся во дворе, на свежем воздухе.