Спишите, дописывая окончания существительных. укажите их падеж. 1. много интересного мы узнали из этой книг_. 2. в книг_ были яркие иллюстрации. 3. мы были в гостях у анастаси_ кузьминичн_. 4. мари_ ильиничн_ принесла письмо.. 5. красивая панорама открылась с башн_. 7. мы подошли к башн_. 8. плоды висели на яблон_. 9. к дому мы подъехали на машин_. 10. шофёр соскочил с машин_. 11. висело объявление о конференци_. 12. все хорошо подготовились к конференци_. 13. из типографи_ принесли новые газеты. 14. эта статья перепечатана в типографи_. 15. в редакци_ идёт подготовка к переизданию учебника по и по . . 40 .

Самые трудные здесь - сущю, которые окончиваются на -ИЕ.

У них в окончании буква И           - в Р.п, Д.п и П.п.

Дописываем окончания:

1. книгИ Р.п.

2. книгЕ - П.п.

3. АнастасиИ (Р.п.) КузминичЫ (Р.п.)

4. МариИ (Д.п.) ИльиничнЕ (Д.п.)

5. башнИ (Р.п.)

7. башнЕ - Д.п.

8. яблонЕ - П.п.

9. машинЕ - П.п.

10. машинЫ - Р.п.

11.конференциИ - П.п.

12. конференциИ Д.п.

13. типографиИ Р.п.

14. типографиИ - П.п.

15. редакциИ П.п.

физикЕ (Д.п.) математикЕ (Д.п.)

.

Книги (Р. п) ,в книге (П. п) у Анастасии Кузьминичны (Р. п) ,Мария Ильинична (И. п) ,с башни (Р. п) ,к башне (Д. п) ,на яблоне (П. п) ,на машине (П. п) ,с машины (Р. п) ,о конференции (П. п) к конференции (Р. п) ,13)из типографии (Р. п) ,в редакции (П. п) ,по физике (Д. п) ,по математике (Д. п)

Лесков считал что сложные проблемы жизни пореформенной России нельзя
решить путём революционых преобразований. В своей художественной работе он стремился воспроизвести жизнь разных кругов общества, разных сословий и классов; итогом должно было быть создание широкой картины национальной жизни во всех индивидуально-своеобразных особенностях ее развития. Таким путем, казалось Лескову, могут быть обнаружены противоречия, гораздо более глубокие и сложные, чем противоречия социальные. Центральной социальной проблемой эпохи безусловно является вопрос о крепостничестве и об отношении к реформам, и Лесков, как писатель публицистического склада, не может избегнуть и не избегает выражения своей позиции в этом сложном комплексе социальных противоречий.
Сюжет "опыта крестьянского романа" - история трагической любви в условиях крепостных отношений. Трагизм доведен в финале до предельного сгущения, до почти шекспировского обострения и "жестокости" драматического напряжения, и источником трагизма является именно специфичность общественного строя и характер его основных институтов.

Интересно зимой выйти в парк и начать играть в сыщиков. По следам на снегу можно определить кто и куда пошел. Вдоль дорожки я увидел крупные птичьи следы и сразу понял, что здесь ходила ворона. Но куда она шла и зачем? Я заинтересовался и пошел по следам.
Следы петляли вокруг небольших кустиков, притрушенных снегом, иногда путались с другими следами птиц. Но я зорко следил за своей тоненькой цепочкой птичьих отпечатков. Наконец, я подошел к дереву. У корней опавшая, мокрая листва была разворошена. Стало ясно, что ворона клювом разгребала листья в поисках пищи. Я поднял голову и увидел хозяйку следов. Она издала громкое "Кар-р-р" и улетела.