Сочинение на тему как я был в зоопарке

Скажи сколько слов?

Однажды я был в зоопарке.Это был мой первый раз.Я пришел туда вместе с Родителями.Мы собирались долго,поэтому я особенно ждал эту поездку.Это была моя мечта:увидеть экзотических животных.А самое главное,это посмотреть на моих любимых животных-жирафов.И Вот ,когда мы обошли весь зоопарк,случилась незадача,Жирафов так и не оказалось,и я расстроился,я спрашивал родителей,но они не могли дать мне ответа,так как тоже не могли найти тех самых жирафов.Но вдруг,вдали,я заметил головы этих чудесных гигантов.Как я обрадовался..мы подошли поближе ,и я рассмотрел этих животных.Они показались мне самыми красивыми и грациозными.После того как мы уехали,я еще долго вспоминал поездку в зоопарк.Так и моя первая встреча с жирафами!

Прочитайте текст и выполните задания к нему.

(1)На Дунае Ярославны голос слышится, чайкою неведомой утром рано стонет: (2)»Полечу я чайкою по Дунаю, омочу рукав я белый во Каяле-реке, утру князю кровавые раны на могучем его теле».
(З)Ярославна утром плачет в Путивле на стене, причитая: «(4)Оветр, ветрило! Зачем, господине, так сильно веешь! (5)3ачем мчишь вражьи стрелы на своих легких крыльях на воинов моей лады? (6)Или мало тебе высоко под облаками веять, лелея корабли на синем море! (7)3ачем, господине, мое веселье по ковылю развеял? »
(8)Ярославна рано утром плачет на стене Путивля-города, причитая: «(9)0 Днепр Словутич! Ты пробил горы из камня сквозь землю Половецкую. (10)Ты лелеял на себе Святославовы челны до полку Кобякова. (11)Прилелей же, господине, мою ладу ко мне, чтобы не слала я к нему слез на море рано!» (12)Ярославна рано плачет на стене в Путивле, причитая: «(13)Светлое и тресветлое солнце! Всем ты красно и тепло. (14)3ачем, господине, простерло ты горячие лучи свои на воинов лады? (15)В степи безводной жаждою согнуло им луки, тоскою замкнуло колчаны?»
(Из «Слова о полку Игореве» )
 
№
 

Выпишите из 3 предложения словосочетание, соответствующее схеме «глагол (главное) + деепричастие (зависимое)».
ответ:     

Словарь - это повесть о жизни людей, их думах, чаяниях, бедах и радостях; каждое слово, помещенное в словаре, связано с жизнью, деятельностью народа - творца языка.  богатейший материал для познания, размышления содержат этимологические словари. из них мы узнаем, как образовалось слово, каков его морфемный состав, с какими другими словами и иных языков оно связано. а если слово заимствовано, то когда и из какого языка оно пришло к нам.  всего в "этимологическом словаре языка" м. фасмера содержится более 18 тысяч словарных статей. вот какое богатство собрал один человек!   большой интерес для тех, кто заботится о культуре речи, стремится расширить свой словарный запас, представляют толковые словари. их основное назначение - объяснить слово, определить все его значения. наиболее полный - "словарь современного языка". он состоит из 17 томов. первый том вышел в 1950 г., а семнадцатый - в 1965 г. этот словарь - самое представительное лексикографическое издание. он содержит около 120 тысяч слов; охватывает лексическое богатство языка с грамматической его характеристикой от пушкина до середины xx в.  "толковый словарь - это целый мир в алфавитном все книги как бы заключены в нужно только уметь извлечь их оттуда", - писал французский писатель анатоль франс. действительно, трудно переоценить роль словарей в духовной жизни общества, в осмыслении культурного наследия народа, в интеллектуальном развитии отдельной личности. получение полноценного образования невозможно без обращения к словарям. словари выполняют роль наставника, к которому можно обратиться с любым вопросом. уровень общей и речевой культуры личности во многом определяется тем, как эта личность умеет пользоваться словарями.  для того чтобы оперативно найти ответы на вопросы, возникающие в устной речи, чтобы избежать ошибок в произношении, ударении, образовании форм слов, следует обращаться к орфоэпическим словарям, словарям ударений, а также к словарям-справочникам по культуре речи. эти словари избежать нежелательных ошибок, покажут условия употребления того или иного варианта.  тексты классической содержат немало слов, которые современному читателю не вполне понятны, а иногда и совсем непонятны. нередко читатель догадывается о содержании слова лишь по контексту, однако неверное осмысление даже одного слова может быть причиной превратного понимания всей фразы. в письменной речи это может к построению неудачных, а иногда и курьезных фраз, в то же время умело введенное в текст слово- или в соответствии со стилистическими свойствами слова использованный архаизм свидетельствуют о культуре пишущего. обойти подводные камни, связанные с использованием устаревших, малоупотребительных слов, как комментарии к тексту, представленные во многих изданиях классики, так и специальные словари лексических трудностей.