Вкаком предложении выделенное слово является предлогом? 1в)след и навстречу им двигалась людская толпа. (т.) 2.туристы шли по болоту след (в)след. 3. охотник долго вглядывался в(след) зверя.

Урок технологий-это думаю очень не мало важный урок. Так как это понадобится в жизни на самом деле. Мы учимся готовить, шить, вышивать и так далее, чтобы пользоваться этим в будущем. Сейчас я не плохо шью, и возможно в будущем стану не плохим дизайнером. Кто то учится прекрасно готовить, и сможет работать в престижном ресторане, у знаменитого шеф-повара. А через некоторое время самим стать знаменитым шеф-поваром со своим рестораном.

Урок технологий научил меня быть чистолюбивой, в моей комнате всегда порядок, и даже лучше. Я научилась ухаживать за цветами, и мама в восторге. Чтобы не терять навыки, я читаю различные интересные книжки и не бросаю шитье. Ведь все может случится.На кухне я всегда люблю своей маме в готовке, я не плохо разбираюсь в этом. В будущем я стану отличной хозяюшкой в своём доме, где всегда будет царить порядок и чистота.

Объяснение:

Предложения длинные, но можно их разделить где то ,я старалась

Дня три кряду моё внимание привлекала эта коренастая, плотная фигура и лицо восточного типа, /обрамлённое красивой бородкой/.Он был положительно необъясним здесь, в гавани, среди свиста пароходов и локомотивов, звона цепей, криков рабочих, в бешено-нервной сутолоке порта,/ охватывавшей человека со всех сторон/.  Иногда оттуда высовывалась его голова в шляпе, /сдвинутой на затылок/, /открывавшей смуглый, потный лоб./Я слушал его рассказ, /перемешанный с ругательствами/, смотрел на него, верил ему, и мне было жалко мальчика, - ему шёл двадцатый год, а по наивности можно было дать ещё меньше.Часто и с глубоким негодованием он упоминал о крепкой дружбе, /связывавшей его с вором-товарищем/, /укравшим такие вещи,/ за которые суровый отец Шакро наверное "зарэжет" сына "кынжалом", если сын не найдёт их.Я шёл в немом восхищении перед красотой природы этого куска земли, /ласкаемого морем/

В то время во мне начала закрадываться странная мысль,/ побуждавшая меня выносить всё это/.Когда мы сходились снова, то он, /проводивший меня подозрительно и с грустной злобой/, встречал так радостно, торжествующе и всегда, смеясь, говорил /Я шёл долго, без дум, почти без сознания, /полный жгучим ядом обиды/. Он говорил робким тоном нашалившего ребёнка, и я, несмотря на моё возбуждение, не мог не видеть его жалкой физиономии, /смешно искривлённой смущением и страхом/.