Пр_школьный участок, пр_вокзальная площадь, пр_щурить глаза, пр_вскочить от испуга, пр_соединиться к товарищам, пр_быть в порт назначения, пр_увеличить опасность, пр_странный случай, пр_градить дорогу, пр_рвать разговор.

1) и 
2) и
3)и
4)и
5)и
6)и
7)и
8)е
9)е
10)е

А) 1. К шестьдесят годам большинство людей теряют около половины вкусовых рецепторов. 2. Неженатые люди в семь раз больше подвержены психическим расстройствам, нежели их женатые коллеги. 3. Суммарное расстояние, которое преодолевает кровь в организме за сутки, составляет девяносто семь тысяч км. 4. После тридцати лет человек начинает уменьшаться в размерах. 5. Палец человека за всю жизнь сгибается около двадцать пять миллионов раз.
Б) 1. В крови человека содержится около ноль целых одна десятая процентов глюкозы. 2. Шестьдесят процентов белка входит в состав живой клетки. 3. Тело человека состоит на семьдесят - восемьдесят процентов из воды. 4. В состав слюны входит девяносто восемь - девяносто девять процентов воды и одна целая пять десятых процентов органических и неорганических веществ. 5. Клетка достигает размера до десяти микрон.

Итоговые диктанты. 1 класс Васька У Любы живёт кот Васька. Он весь белый. На лапах тёмные пятна. Хвост пушистый. Летом Ваську взяли на дачу. Он любит спать на окне. Там тепло. Задания 1. Подчеркнуть буквы гласных звуков одной чертой, а буквы согласных – двумя: Вариант 1 – в слове Васька. Вариант 2 – в слове любит. 2. Разделить слова на слоги и поставить знак ударения над словами: Вариант 1 – 5-го предложения. Вариант 2 – 6-го предложения. 3. Обозначить буквы мягких звуков в первом предложении (для обоих вариантов). На реке Петя и Серёжа идут к речке. На реке гуси. Гусь плывёт к мостику. Серёжа кинул в воду корм. Теперь все гуси плывут к мостику. Задания 1. Подчеркнуть буквы гласных звуков одной чертой, а буквы согласных – двумя: Вариант 1 – в слове плывёт. Вариант 2 – в слове Серёжа. 2. Разделить слова на слоги и поставить знак ударения под словами: Вариант 1 – 1-го предложения. Вариант 2 – последнего предложения. 3. Обозначить буквы мягких звуков в первом предложении (для обоих вариантов). Осы Был теплый день. Катя и Юра идут в рощу. Кругом тишина. Вот большой пень. А там осы. Они гудели. Дети убежали домой. Грамматические задания 1. Подчеркнуть буквы гласных звуков одной чертой, а буквы согласных – двумя: 1-й вариант – в слове день; 2-й вариант – в слове пень. 2. Разделить слова на слоги и поставить знак ударения над словами: 1-й вариант – 2-го предложения; 2-й вариант – 7-го предложения. 3. Обозначить буквы мягких звуков в 1-м предложении (для обоих вариантов). Хитрый кот По небу плывет туча. Полил дождик. У крыльца большие лужи. Кот Васька прыгнул на камень. Он стал пить воду из лужи. Лапки у кота сухие. Хитер котик. Грамматические задания 1. Подчеркнуть буквы гласных звуков одной чертой, а буквы согласных – двумя: 1-й вариант – в слове Васька; 2-й вариант – в слове камень. 2. Разделить слова на слоги и поставить знак ударения над словами: 1-й вариант – 3-го предложения; 2-й вариант – 6-го предложения. 3. Обозначить буквы мягких звуков в последнем предложении (для обоих вариантов). Перед дождем Я гулял в парке. Глухо ударил гром. Застучали по земле крупные капли. Ветер закружил пыль. Собака Альма – в кусты. Туда залез и я. Слова для справок: ветер, залез. Белка Вот роща. Там много ручных белок. Я стучу по веткам елки. Спустилась пушистая белка. Я дал ей орешки. Зверек схватил их. Слова для справок: орешки, зверек, схватил. Летом Был теплый день. Алеша и мама пошли в поле. Треснула ветка. Это мышка юркнула в норку. Слово для справки: пошли. Собака Собака жила в лесу. Она пошла искать товарища. Собака встретила человека. Она осталась жить у него. (Из сказки) Ландыши Роща залита ярким светом. Тихо журчал ручей. В тени росли ландыши. Они были хороши. Рой пчел сел на куст. Мы поспешили домой. Слова для справок: росли, поспешили, домой. Наш двор. Вот наш двор. По двору бегали куры. У дома большие лужи. Петух Петька шагал прямо по лужам. На крыльце лежал кот Пушок. Весна. Весна. Звонко запели птицы. Юра и Коля гуляют в парке. Пес Полкан пугает ворон. Мальчики сели на скамейку. В траве зашуршал ежик. Он проснулся. Задания. 1. Во втором предложении подчеркните грамматическую основу. 2. В словах второго предложения поставьте ударение, разделите эти слова на слоги для переноса. Рыбалка. Утро. Мы идём на рыбалку. Вот река Волга. Ребята стали удить рыбу. Ваня поймал щуку и леща. Глеб поймал двух окуньков. Хороша будет уха! (25 слов) Грамматическое задание. 1. Подчеркнуть главные члены предложения в 5 предложении. 2. Подчеркнуть гласные в 4 предложении. 3. Подчеркнуть в 6 предложении буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки. На реке. Вот и настали теплые деньки. Ребята по тропке идут к реке. Там шумно и весело. Малыши играют в песке. Они строят большой дом. (23) Грамматические задания 1. Записать цифрой, сколько слогов в словах: пес, норка, ежики. 2. В словах в е с е л о, р е б я т а подчеркнуть мягкие согласные. 3. Записать цифрами, сколько букв и звуков в слове д е н ь к и . 4. *Подобрать слова, противоположные по смыслу: высокий -…… узкий - ….. далеко- … 5.* Составь и запиши 2 предложения со словами Рыжик, рыжик. В лесу. Мальчики Юра и Ваня идут в лес. Рядом бежит пес Бимка. По веткам скачут рыжие белки. Под елкой норка. Там укрылись серые ежики. (25) Грамматические задания 1. Записать цифрой, сколько слогов в словах: пес, норка, ежики. 2. В словах белки, укрылись подчеркнуть мягкие согласные. 3. Записать цифрой, сколько букв и звуков в слове мальчики. 4.*Подобрать слова, противоположные по смыслу: высокий - …. далекий - …. узкий - …. добрый - …. 5.*Составь и запиши 2 предложения со словами плод, плот.