1. укажите предложение без грамматической ошибки. а)на самом берегу моря раскинулся чудный город. б)здесь каждый может заниматься тем, чем ему больше нравится, ближе и доступнее. с)детвора, которым на дом много уроков, обычно нервозны. д)выражая в устном творчестве мечту о счастливой доле, народом были созданы произведения большой глубины и силы!

Первое верно.

Здесь каждый может заниматься тем ЧТО ему нравится, ближе и доступнее
Детвора, которОЙ задают на дом, ... НервознА. ( Хотя лучше заменить на слово дети и переделать)
Выражая... Народ создал произведения...

     Я не помню, как это случилось: не помню ни конкретного места, ни времени - ничего. Помню только дикую страсть, поглощавшую всего меня без остатка. Мне было семь, я жил в многодетной семье ремесленника и всегда интересовался морем, это было моей отрадой, сущностью меня. Я проводил около Каспия часами, гуляя по берегу, собирая красивые камешки и ракушки, не думая о том, что может случиться со мной однажды, да и что могло случится? "Море - это опасность, которую никогда не воспринимают всерьез", - теперь я понимаю значение этих слов.
     Я думал только о том, какие работы я смогу сделать из собранных мною каменьев, зайдя в воду, мне никогда не пришло бы в голову забраться в самую пучину этой неразгаданной тайны, тайны нашего каспийского моря-озера, я зашел не глубоко, но "не глубоко" не всегда бывает "не опасно", на незнании этого я и погорел. Какае-то неведомая сила схватила меня за ногу... да, это был водоворот, чертовски большой водоворот неведомой силы. Дальше все, как в тумане...
     Я плыву, рассекая пространство и время, маленький неокрепший дельфин, еще недавно бывший ребенком, разве можно предполагать такое, я никогда и не думал. Сначала я не понимал, почему я могу и дышу под водой, почему умею отлично плавать, но потом... Может, я умер и переродился? Впрочем, это уже совсем другая история...
*Придумывала сама, поэтому относиться с пониманием и не критиковать*.

Объяснение:

1. Овсом не кормят, кнутом не гонят, а как пашет- семь плугов тащит.

(Трактор)

2. Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает. (Дерево)

3. Два стоят, два лежат, пятый ходит, шестой водит, седьмой песенки поёт. (Дверь : косяки, притолока и порог, полотно, рука, пята)

Глаголы:

Чтобы определить, какую гласную надо написать в безударном личном окончании глагола, надо поставить глагол в неопределённую форму и определить его спряжение. От спряжения глагола и будет зависеть правописание безударного личного окончания.