По мнению известного лингвиста и.голуб, стиль каждого писателя сказывается в своеобразии его периодов.нельзя спутать эти синтаксические построения у н.гоголя, а.пушкина или м.лермонтова.проведите лингвистическое , , расследование"и выясните, так ли это, на примерах произведений: , , евгений онегин"а.пушкина(vi-xiv главы), , , мёртвые души"гоголя(главаxi 1 тома), , , герой нашего времени" м.лермонтова(глава, , княжна мери"найдите в предложенных текстах периоды и выясните, как в них проявляется стиль писателя.

Заставляя - особая форма глагола - деепричастие, обозначает добавочное действие при основном действии глагола, что делая? 1.начальная форма: заставлять (что делать? ) 2.постоянные морфологические признаки: несовершенного вида, переходное, невозвратное; непостоянные признаки: неизменяемая форма. 3.как? заставляя - обстоятельство взмахивая -  особая форма глагола - деепричастие, обозначает добавочное действие при основном действии глагола, что что делая? 1.начальная форма: взмахивать в (что делать? ) 2.постоянные морфологические признаки: несовершенного вида, непереходное, невозвратное; непостоянные признаки: неизменяемая форма. 3.как?   взмахивая    - обстоятельство  по аналогии - мешая, грозя, перегибая, встряхивая, т.к. они несовершенного вида, только  мешая, грозя, встряхивая - непереходные, встряхивая - переходное. встряхнув - особая форма глагола -  дееприч., добавочное действие при основном, что сделав? 1.начальная форма: встряхнуть    (что сделать? ) 2.постоянные морфологические признаки: совершенного вида, непереходное, невозвратное; непостоянные признаки: неизменяемая форма. 3.как?     встряхнув    - обстоятельство    распластавшись -        особая форма глагола -  дееприч., добавочное действие при основном, что сделав?   1.начальная форма: распластаться  (что сделать? ) 2.постоянные морфологические признаки: совершенного вида, непереходное, возвратное; непостоянные признаки: неизменяемая форма. 3.как?     распластавшись    - обстоятельство 

Детство. жажда рисовать пятнадцатилетнего оборвыша с барочной окраины уфы в москву. получив специальность художника кино, 15 лет жизни отдал киностудии «мосфильм» . ракша служил двум музам – кино и живописи – это породило в его творчестве параллели: фильм «время, вперёд! » и полотно «моя мама» , лента «восхождение» и картины на темы войны, съёмки «дерсу узала» пейзажный цикл о приморье. его фильмы и картины объединяет одна тема – тема отечества. последняя работа художника – триптих «поле куликово» . триптих – произведение живописи, состоящее из трёх полотен, объединённых одной темой, составляющих единое целое. изучая документы, вчитываясь в художественные произведения, посвящённые битве, посетив куликово поле, художник решил, что не будет писать саму битву, а напишет три главных момента перед решающей битвой: благословение на бой, проводы ополчения и предстояние. художник задумал показать обыкновенных людей в решающий момент их жизни, готовых на подвиг. за две недели до смерти, 16 августа 1980 года, художник сделал в дневнике запись: «этот мой триптих не просто извлечение из прошлого. напротив. это моё сегодняшнее обращение к ним, тем, которые пали за нас. о том, что мы живы, что мы есть, что мы сильны, что мы едины и миролюбивы, что мы многому научились. и они тогда не зря пал. дух наш не оскудел, мы и сейчас можем собраться. нам надо держаться вместе» . левое крыло триптиха называется «благословение на битву» . возле стен монастыря стоит, опустившись на правое колено, великий князь дмитрий иванович, положив руку на сердце и склонив голову перед мудрым старцем сергием радонежским. суровы оба… знает старик, на что посылает князя-воина, на какое дело благословляет его, знает и князь, что его ждёт. даже дети понимают, что огромная беда пришла на землю. а вдали – от холма к холму, от леса к лесу – за реки и озёра тянется эта земля, огромная и несчастная, которую надо закрыть собой. правое крыло – «проводы ополчения» . об этом полотне мы поговорим сегодня более подробно. великое войско ранним утром покидает город москву. уходят на битву все, кто может держать оружие. на переднем плане мы видим тех, кто остаётся. это женщины, старики и дети. они вышли проводить ополчение. ракша хотел показать единое стремление постоять за родную землю. поднялся весь народ: и опытные воины, и ремесленники, и крестьяне, и торговцы – все, кто мог держать оружие. показав женщин и детей на переднем плане автор хотел передать их эмоциональное состояние перед судьбоносным сражением. они любят, верят и поддерживают тех, кто шёл на битву. воины шли защищать, а не разорять. и в этом их превосходство духовное. именно это показал художник. возникает ощущение тревоги за ратников, сочувствия тем, кто вышел провожать близких… появляется чувство гордости за свой народ. прежде всего привлекает внимание молодая женщина в богатых одеждах – видно, боярская или княжеская дочь. она застыла в величественной позе, в глазах тоска. одной рукой она обнимает сынишку, пытаясь удержать его от плача. другая её рука там, где бьётся сердце ещё не рождённого ребёнка.