Повернули - глагол мн.ч, вправо - наречие. По падежам изменяются существительные. Если у "повернули вправо" есть относящееся к данному словосочетанию сущ., то оно будет стоять в им. падеже.
etv771370
20.11.2022
1)Несколько - не-сколь-ко или не-ско-лько [н"] - согласный, мягкий, звонкий. - н [э] - гласный, ударный. - е [с] - согласный, твёрдый, глухой. - с [к] - согласный, твёрдый, глухой. -к [о] - гласный, безударный, послеударный. - о [л"] - согласный, мягкий, звонкий. - ль [к] - согласный, твёрдый, глухой. - к [а] - гласный, безударный, послеударный. - о 9 букв, 8 звуков. 2) Компания - ко-мпа-ни-я [к] - согласный, твёрдый, глухой. - к [а] - гласный, безударный, предударный. - о [м] - согласный, твёрдый, звонкий.- м [п] - согласный, твёрдый, глухой. - п [а] - гласный, ударный. - а [н] - согласный, мягкий, звонкий. н [и] - гласный, безударный, послеударный. - и [й] - согласный, мягкий, звонкий. \ я. [а] - гласный, безударный, послеударный. / 8букв, 9звуков. 3)Обаяние - о-ба-я-ние [а] - гласный, бездарный, предударный. - а. [б] - согласный, твёрдый, звонкий. - б. [а] - гласный, безударный, предударный. - а [й"] - согласный, мягкий, звонкий.\ я. [а] - гласный, ударный. / [н"] - согласный, мягкий, звонкий. - н. [и] - гласный, безударный, послеударный. - и. [й"] - согласный, мягкий, звонкий. \ е. [э] - гласный, безударный, послеударный./ 7 букв, 9 звуков. 4)Обаятельный - о-ба-я-тель-ный или о-ба-я-те-льный [а] - гласный, безударный, предударный. - о. [б] - согласный, твёрдый, звонкий. - б. [а] - гласный, безударный, послеударный. - а. [й"] - согласный, мягкий, звонкий. \ я. [а] - гласный, ударный. / [т"] - согласный, мягкий, глухой. - т. [э] - гласный, безударный, послеударный. - е. [л"] - согласный, мягкий, звонкий. - ль. [н] - согласный, твёрдый, звонкий - н. [ы] - гласный, безударный, послеударный. - ы. [й] - согласный, мягкий, звонкий. - й. 11 букв, 11 звуков.
Aleksandrovich_Mitoyan1138
20.11.2022
Мой любимый школьный предмет- это литература. На этом уроке я изучаю новых писателей, лучше читаю,учу стихи,таким образом, я развиваю память. Великие писатели и поэты в своих произведениях решают очень важные проблемы,такие как: человек и общество. Они пытаются ответить на философские вопросы любви ,справедливости,добра и зла и донести это до своих читателей. Урок литературы для меня - это не просто знакомство с творчеством писателя или поэта , а будто бы личное знакомство с ним самим ,кроме этого урок литературы раскрывает перед нами то, как и в каких условиях писалось то или иное произведение. Следовательно, урок литературы развивать память и творчество.