100 графически обозначить определения, указать вид (согласованное или несогласованное), объяснить условия обособления 1.это был лёшка шулепников, только старый, измятый, с сивыми усами, непохожий на себя. 2.широкоплечий, коротконогий, в тяжёлых сапогах, в толстом кафтане цвета дорожной пыли, он стоял среди степи, точно вырубленный из камня. 3.и вся она, в старенькой гимнастерке, с выгоревшей пилоткой на тёмно- русых гладких волосах, показалась алексею усталой и утомлённой. 4.лифтёр в подъезде, сумрачный, с вислыми щеками, поздоровался с лёшкой кивком головы. 5.из памяти не выходила елизавета киевна, с красными руками, в мужском платье, с жалкой улыбкой и кроткими глазами. 6.я удивляюсь, что вы, с вашей добротой, не чувствуете этого. 7.своей беззащитностью она вызывала в нём рыцарское чувство – заслонить, оградить, защитить. 8.вот и осталось мне только одно сомнительное удовольствие – глядеть из окошка на рыбную ловлю.

Моя мама врач-педиатр. Однажды она сказала мне, что завтра после школы я пойду с ней на работу, так как ей нужна моя . Я с радостью согласилась, так как всегда любила такие походы с мамой. Мы шли по заснеженным улицам, и я думала: «Что же за нужна моей маме?» Когда мы дошли до больницы, я совсем запуталась в своих предположениях. Мы зашли в светлый кабинет с табличкой «Световая М. И.», и начался обычный день детского врача. Мама обычным движением надела белый халат и пригласила первого пациента. Это был маленький мальчик четырех-пяти лет. И здесь я поняла, зачем мама взяла меня с собой. Чтобы читать сказки - да, чтобы читать сказки этим маленьким заплаканным пациентам.

Я читала, мамины руки быстро двигались с фонендоскопом в руке от ребенка к медицинской карте. Ребенок успокаивался и уже не плакал, а даже радушно улыбался. Я читала все более выразительно, и детское лицо мне улыбалось в ответ. Мама внимательно обследовала малышей и делала записи в их карточках. Так мы отработали всю смену, а когда шли домой, мама сказала мне тебе ». И я была беспредельно признательна маме за то, что она дала мне возможность ощутить себя нужной людям. И что с того, что я лишь в седьмом классе?!

Объяснение:

Ты o ком-нибудь из нас писал отцу? Мы с ним сегодня кое о чем говорили.

Я встречался с ним в людных местах. Мальчик о чём-то говорил маме.

Папа заботился о каких-то людях. Дети играли на каком-то новом

инструменте. Постарайся сам о чём-нибудь! Ты ходил в каких-нибудь очках в

детстве?

7. Употребите нужное отрицательное местоимение:

Она ни о чем не беспокоилась. Он не играл ни на каком инструменте. Детей

никогда не обвиняли. Студенты не участвовали никогда в митинге. Он не женился на иностранке. У него нет проблем, поэтому ему не о чем думать. У них

общее мнение и им не о чем спорить. У меня не было костюма и мне не в чем

было пойти на свадьбу.

8. Напишите предложения с противоположным значением:

Ты сомневаешься во всём. - Ты не сомневаешься ни о чем.

Она обо всех всё знает. - она ни о ком ничего не знает.

Я учился в разных университетах. - я не учился ни в каком университете.

Миша был на всех концертах. - Миша никогда не был на концертах

Миша был на многих концертах. Миша никогда не был на концертах

Он учится в каком-

то университете. - Он не учится ни в каком уневирситете.

Он спорит со всеми обо всём. - он ни с кем никогда ни о чем не спорил

Она приехала на какой-то машине. - она не приехала ни на какой машине.