Сформулировать проблему. комментарий к тексту. и аргументы. (1)машина ехала с включёнными фарами. (2)в столбах света танцевали снежинки. (3)дворники, скрипя, ползали вправо-влево, расчищая ветровое стекло. (4)людмила михайловна и игорь алексеевич о чём-то негромко разговаривали, потом кто-то из них включил радио, и диктор стал читать последние известия. (5)в машине было темно, только светились стрелки и точки на панели . (6)мне казалось, что всё это происходит не со мной, что я об этом уже читала. (7)но именно я сижу в машине, и юркина рука лежит на моей руке, а я боюсь повернуть голову и взглянуть на него, потому что чудо, которое происходит со мной в эти минуты, может нарушиться. (8)неожиданно машина резко затормозила, и нас с юркой прижало к спинке переднего сиденья, а потом откинуло назад. (9) - ненормальная! - испуганно вскрикнула людмила михайловна. (10)фары осветили женщину с большим узлом, который она обхватила обеими руками. (11)людмила михайловна опустила боковое стекло: (12) - да вы что? (13)а если бы я не успела затормозить? (14)в наступившей тишине резко заскрипел снег под ногами женщины. (15)она наклонилась к окну. (16) - довезите до города, - попросила она, тяжело дыша. -(17) (18) - куда же я вас посажу? - удивилась людмила михайловна. -(19)у нас полная машина. (20)она торопливыми движениями подняла стекло и тронула с места. (21)женщина поплыла назад, и фигура её слилась с темнотой просёлка. (22)но в тот момент, когда она ещё не скрылась в темноте, я успела разглядеть, что у неё в руках не узел, а ребёнок, завёрнутый в ватное одеяло. (23) - прямо под колёса лезет! - заново переживая происшествие, сказала людмила михайловна. - (24)ужас, как я испугалась! (25) - у неё ребёнок! - сказала я. (26) - - не сразу отозвалась людмила михайловна. - (27)ах, как (28)да теперь уж далеко отъехали. (29) - может, вернёмся всё-таки? - сказал игорь алексеевич. (30) - смысла нет. (31)в театр опоздаем. (32) - а вдруг нужно в больницу? (33) - а вдруг, а вдруг! - резко возразила людмила михайловна. -(34)а вдруг этот ребёнок заразный? (35)у нас тоже, между прочим, дети. (36)и я отвечаю за алёнку и юру. (37) - всё равно, нельзя так, - с осуждением сказал игорь алексеевич. (38) - ну, не сработало, виновата, - легко согласилась людмила михайловна. (39) - да тут всего метров двести до шоссе. (40)и автобусная остановка рядом. (41)да подберёт их кто-нибудь. (42)у нас же действительно машина полная. (43)мы выехали на шоссе и понеслись по расчищенному и уже снова заметённому снегом асфальту. (44)я никак не могла осознать того, что произошло. (45)мне казалось, что я просто чего-то не поняла, что такого не может быть. (46)я молчала и ненавидела себя за это молчание. (47)я ненавидела себя даже больше, чем людмилу михайловну. (48)у меня было чувство, как будто я - та женщина. (49)я стою в темноте, на морозе, снег засыпает моего больного ребёнка, а мимо, не останавливаясь, проносятся довольные собой люди в комфортабельных машинах. (по а. масс)
Ответы
1
1) Все документы приведены в соответствие.. ?
2) Из-за болезни он отсутствовал на занятиях в течение (производный предлог) недели.
3) В роде (сущ.) бояр Старицких были выходцы и из других фамилий.
4) В продолжение (производный предлог) утра события развивались стремительно.
2.
1) В течение (производный предлог ) этого года строительство будет завершено.
2) В продолжение (производный предлог) лета юннаты занимались сбором лекарственных трав.
3) Впоследствии (наречие) недоразумение было забыто.
4) Надо иметь в виду (сущ.) то, что является главным.
3.
1) По верх (сущ.) платка была надета шляпа.
2) Давайте договоримся насчёт (=о) работы!
3) В отличии (сущ.) их друг от друга заключается загадка природы.
4) В отношении (сущ.) к учёбе кроется успех успеваемости.
4.
1) В течении (сущ.) реки образовался бурный поток.
2) Ввиду (производный предлог
= из-за) сильных морозов занятия отменены.
3) Вследствие (производный предлог = из-за) сильной засухи ожидается неурожай зерновых.
4) В следствии (сущ.) по уголовному делу появился новый свидетель.
5.
1) Впоследствии (наречие) я узнал, что не только наводнение являлось причиной нашей задержки.
2) А как насчёт (производный предлог = о) учёбы?
3) В продолжение (производный предлог) всего лета он раза два-три в неделю приезжал к нам.
4) Вопрос заключается в отношении (сущ.) к происходящему.
6.
1) Согласно (производный предлог) расписанию автобусы начнут ходить по этому маршруту уже завтра.
2) Когда дошли до реки, усталость овладела нами.
3) Утром я иду в школы, чтобы учиться новому.
4) Вследствие (производный предлог) ранения Ибрагим носил повязку.
7.
1) Бойцы, принимавшие участие в боЮ, награждены.
2) Проверив ответ, всё оказалось верным.
3) На протяжении всего концерта он с вниманием следил за всем происходящим на сцене.
4) Впоследствии (наречие) именно так всё и случилось.
8.
1) Вопреки (чему?) (производный предлог) непогоде урожай убран своевременно.
2) Записывая формулу, я забыл обозначение силы тяжести.
3) В продолжение (производный предлог) темы выступил профессор Панин.
4) По мере приближения к краю трамплина становилось всё страшнее.
9.
1) Я уйду ИЗ дома ненадолго.
2) Согласно распоряжению нужно было завершить строительство к осени.
3) Описывая героя, уделяйте внимание деталям.
4) Впоследствии все в полном составе перешли в зал заседаний.
10.
1) Услышав длинный гудок, набирайте номер абонента.
2) Заморосил дождик, и горизонт обложило тучами.
3) По приездЕ в Москву мы заселились в гостиницу.
4) Ввиду сложившихся обстоятельств отъезд был отложен на неопределённый срок.
Без языка, без слов, без предложений думать нельзя. «А как же скажете вы, - немые? Разве они не думают?» . Думают, и именно с слов и предложений. Только они не могут их произнести.
И лиса, наверное, может себе представить, как она схватит петуха и побежит с ним в лес. На эта воображаемая картина еще не мысль! Сообразить: шестью шесть - тридцать шесть, или: после вторника следует среда - лиса (настоящая, а не сказочная) сообразить не может.
Отвлеченная мысль, когда думают не об одном случае, не об одной лисе, а обо всех предметах, действиях, качествах, возможна только у человека. Владеть такой отвлеченной мыслью, управлять ею, ПОНИМАТЬ мир, жизнь, самого себя можно только с языка.
2. Язык позволяет людям сообщать мысли друг другу.
Курица как закудахчет - цыплята бегом к ней. Это она коршуна увидела и сказала цыплятам: «Быстрее ко мне» .
Сказала? Нет, у нее это врожденное поведение. Она не сказала, она не пользовалась языком.
Пользоваться языком - значит думать, то есть выбирать мысли, находить для них нужные слова, свои мысли передавать другому, сознательно что-то сообщать.
С языка можно передавать свои наблюдения, свои переживания, можно фантазировать, рассуждать, предполагать, т. е. обмениваться друг с другом мыслями.
3. Язык позволяет людям жить в обществе, только в обществе люди овладевают языком.
Люди работают друг другу. Иначе говоря: действуют сообща. Представьте себе завод, где рабочие, мастера вдруг потеряли разговаривать друг с другом. Завод работать не будет. Жить в человеческом обществе без языка нельзя.
4. Язык позволяет людям радоваться его красоте.
Если человек не понимает, что есть в мире красота, он живет
неполной жизнью. Язык умеет быть красивым и учит ЛЮДЕЙ ПОНИМАТЬ прекрасное.
Красота заключается не только в книгах, в песнях, в игре артистов. Мы встречаем людей, которые прекрасно умеют шутить, раскрывать другим людям (с слова) свою щедрость.
Мы живем, окруженные океаном языка. И часто не замечаем, как он красив.
Ответить на вопрос
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Популярные вопросы в разделе
Выписать слова конечные буквы в которых надо проверять
Изложение носова коротышки из цветочного города
Составьте синтаксический разбор предложения.