Как объяснить правописание в работе над ошибками в этом предложении: "рвать жертву хищник сразу не станет, а поместит за корягу или в пещеру, вырытую для этого в берегу под водой, и подождет, пока добыча отмокнет? "

перечисления рвать,подождет поэтому через запятую

1) Солнце пригрело зайца, и косой не заметил прИбывающей в реке воды.(ССП)
2)  Заяц стал прыгать на дерево , но каждый раз обрывался и шлёпался в воду .(простое) 
3)  Падают и падают с берёз лёгкие , невесомые жёлтые листья -простое
4) Волк оглЯнулся кругом,  схватил щуку зубами, отнёс подальше от воды , вернулся к затопленной низине и замер. - простое
5 )  Душистыми белыми гроздьями зацвела на опушках черёмуха -простое.
6)  Старик ушёл в лес на работу , кот понёс ему есть , а петуха оставил стеречь дом .(сложное-БСП)
1) - 1, 2, 2
2- 5 ( душистыми, белыми неоднородные определения)
3 -2 (неоднородные определения- характеризуют предмет с разных сторон, в разных отношениях, то есть выражают признаки, относящиеся к разным родовым понятиям
4 -обрыВАлся,огляНУлся,  верНУлся
В данных глаголах суффиксы - Л +СЯ и выделенное

Мама(существительное, подлежащее) приготовила(глагол, сказуемое) завтрак(существительное, дополнение).(Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное) [ - =].

Под(предлог, подчеркнуть также как слово,,нами") нами(местоимение, обстоятельство) зашуршали(глагол, сказуемое) листья(существительное, подлежащее), и(союз, не подчеркивать) мы(местоимение, подлежащее) испугались(глагол, саазуемое). (Повествовательное, невосклицательное, сложное, распространенное) [ = - ], и [ - =].