Подбери к выделенным словам антонимы. клюв - тёплые и мелкие озёра .

Антонимы - противоположные по значению слова.

Маленький клюв.
Холодные и большие озёра.
Прилипает.

Все предложения объединены одной темой это тема «Слово» что и  дает содержание стихотворению.

Основная мысль данного произведения в том, что автор в своем произведение показывает, что «слово» может быть разным, и зависит от того что он выражает в произношение

«Слова ненужные и праздные,

Бывают глупые слова.

Слова красивые и звучные»

Автор как бы дает авторскую оценку словам и что говорит о том, что не все Слова остается и повторяются.

В стихотворение используются различные тропы, которые создают словесную образность стихотворения.  

В стихотворение есть повторение в начале каждого предложения «Слова», контраст, противопоставление «Слова ненужные и праздные»

Слова красивые и звучные

Слова, где мудрости родник»,  

присутствует переносное значение, сравнение  «Слова как блёклая листва…»,  

или на основе сходства признаков

«Слова любви, печали, ревности,  

Горящие, как фонари».

дается образная характеристика:

«В одной душе они рождаются,

Чтоб умереть в другой душе»

Также необходимо отметить, что автор, изображая Слова как образ, создает его как живой предмет, так например: Слова красивые и звучные  

Таким образом, мы видим стихотворение изобилующие различными  художественно-изобразительными средствами, как оно тонко передает настроение поэта его чувства и эмоции.  

Объяснение:

Контрольная работа по теме «Односоставные и неполные предложения». 8 класс

I. 1.Спишите текст, выделив орфограммы и расставив знаки препинания. Объясните их постановку.

2.Выполните синтаксический разбор предложения.

3. Выделив грамматические основы, укажите односоставные и неполные предложения.

4.Найдите приложения.

Русский Север… Эту землю с великим трудом отвоёва..ую у леса у болот у моря в старину называли Двинское Заволочье и старательно украшали.4 Дивные прославле..ые на весь мир каме..ые и деревя..ые храмы бе..подобные бревенч..тые дома богатыри построе..ые без единого гвоздя дома крепости с коньком горделиво во..седавш..м на крыше. На передках села амбары выстроившиеся целой улицей.

Нельзя (не)вспомнить такую жемчужину северного зодчества как Соловки. Этот арх..тектурный комплекс после революци.. 1917 года варварски перестраивали и разрушали пр..вратив в лагерь для политзаключё..ых. Сегодня Соловкам возвращают его первозда..ый облик.

II. Определите тип односоставных предложений, форму сказуемых. Укажите неполные предложения.

1.В темноте надышали - с окошек лило ручьями.

2.Справа был болотистый лес, слева – красноватые стволы утёсов.

3.Печально было являться вестником гибели мужа и отца.

4. Люблю тебя, пустынный уголок, приют спокойствия, трудов и вдохновенья…

5. То ли жарко, то ли зябко, не понять , а сна всё нет.

6. На чужой стороне и сокола зовут вороною.

7.От ночных мыслей чувствуешь себя деревом с гнилой сердцевиной.

8. В темноте, в углу каморки на полу боец в крови.

9.Ещё один взмах веслом – и лодка уткнулась в песчаный берег.

10. Не спеши языком, торопись делом.

III. Составьте текст (8-10 предложений) на одну из тем: «Половодье», «В зимнем лесу», используя односоставные предложения разных типов.

IV. Перестройте двусоставные предложения в односоставные безличные.

• Северное сияние озарило необъятный снежный простор.

• Большая волна накрыла шлюпку.

• В лесу чудесно пахла черёмуха.

V. Перестройте неполные двусоставные предложения в односоставные номинативные.

• В таёжной глуши – охотничья избушка.

• В туманной дали – горный утёс.

• Справа от дороги – памятник погибшим героям