1)когда я вспоминаю отца, всегда чувствую раскаяние. 2)кажется, недостаточно ценил его и любил. 3)всякий раз чувствую вину, что слишком мало знаю его жизнь. 4)не заботился узнавать её, когда можно было! 5)стараюсь и не могу понять, что он был за человек. 6)а он был удивительный какой-то чудесной талантливостью своей натуры. 7)в ту зиму мне было двадцать лет, а ему шестьдесят. 8)ещё только расцвели, невзирая ни на что, мои молодые силы. 9)а у него вся жизнь была позади. 10)и никто в ту зиму не понимал так, как он, что у меня на душе, не чувствовал соединения в ней скорби и молодости. 11)был солнечный день, и освещённый снегом двор ласково глядел в окно кабинета. 12)отец взял гитару и стал играть что-то своё любимое и родное. 13)взгляд его стал твёрд и весел в лад нежному веселью гитары, с грустной усмешкой бормотавшей о чём-то дорогом и утраченном, о том, что всё в жизни проходит и не стоит слёз. (по и. бунину.) (152 слова.) из предложений 8–10 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне. из предложений 11–13 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне. выпишите словосочетание (предложение № 7), построенное на основе согласования. выпишите словосочетание (предложение № 11), построенное на основе примыкания. выпишите грамматические основы предложения № 4. выпишите грамматические основы предложения № 13. какой частью речи является слова всякий и какой-то? назовите их разряды. среди предложений 11–13 найдите сложное предложение, в состав которого входит сложносочинённое. напишите номер этого предложения. среди предложений 7–10 найдите сложное предложение, в состав которого входит сложносочинённое. напишите номер этого предложения. среди предложений 1–4 укажите номер спп с придаточным определительным. среди предложений 6–10 укажите номер спп с придаточным изъяснительным. назовите образования слов талантливостью и недостаточно.