Схему предложения. определите тип сложного предложение(откуда-то налетели грачи, густо усеяли небо и полетели гомонящей полосой на восток, птицы постепенно исчезали, растворяясь в серой кисее дождя

Схемы сложных предложений представлены двумя видами – схемы линейные и блочные. Линейные схемы встречаются более часто и представлены во всех типах сложных предложений, блочные же схемы, как правило, применяются относительно к сложным предложениям с разными видами связи и СПП с несколькими придаточными.

Рассмотрим на примерах поэтапное построение схемы сложного предложения.

1. ССП.

NB! Все части предложения на схеме представлены квадратными скобками [   ], а союз выносится ЗА скобки. Количество частей регламентируется количеством грамматических основ: каждая часть – это квадратные скобки + союз.

[Поднялся ветер] 1, и [стало сыро и мрачно] 2 [ ск. + подл. ], и [ сказ. ].

2. СПП.

NB! СПП состоит из главной части и части придаточной, которые графически представлены квадратными [ ] и круглыми ( ) скобками соответственно. Союз или союзное слово в СПП располагаются внутри частей. В СПП необходимо указывать те слова в главной части, которые являются опорными для придаточной части. Количество частей также регламентируется количеством грамматических основ. Придаточная часть определяется вопросом, который ставится от главной части. Придаточная часть несамостоятельна, т.е. использоваться без главной части она не может.

[Я увидел] 1, (что горы расступились) 2, (что в просвет между ними показалось море) 3.

[ подл. + ск. ], ( что… ), ( что… ).

Так как перед нами СПП с несколькими придаточными (однородное подчинение), поэтому мы можем представить и блочную схему. Для удобства обозначения в такой схеме главную часть мы обозначаем прямоугольником, а зависимые – кругом.

3. БСП.

NB! В БСП все части равноправны, но нужно быть внимательным со знаками препинания между частями.

[Всю дорогу от станции до хутора молчали] 1: [говорить мешала тряская езда] 2.

[ ск. ]: [ ск. + подл. ].

4.  СП с разными видами связи.

NB! Схемы этих предложений – синтез всех ранее рассмотренных схем. Но следует помнить, что СП с разными видами связи выделяется ведущая связь, которая объединяет блоки – части, наиболее связанные по структуре и смыслу.

[Переулок был весь в садах] 1, и [у заборов росли липы, бросавшие теперь, при луне, широкую тень] 2, (так что заборы и ворота на одной стороне совершенно утопали в потёмках) 3.

| [ подл. + ск. ] |, и | [ ск. + подл. ], ( так что… ) |.

В нашем предложении ведущая связь сочинительная (союз и), объединены два блока: 1 блок – предложение простое (1), 2 блок – СПП (2,3).

© www.tutoronline.ru, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.

Відповідь:

1) Печатая букву «ъ» на конце слов, люди тратили много лишней типографской краски.

2) Согласно распоряжению директора каникулы продлеваются.

Пояснення:

1) В предложении есть деепричастный оборот «печатая букву «ъ» на конце слов». Основа предложения состоит из подлежащего и сказуемого. Деепричастие «печатая» должно относиться к подлежащему. Это могли делать люди. Нужно перестроить предложение таким образом, чтобы подлежащим стали «люди».

2) В предложении есть существительное «распоряжения» с производным предлогом «согласно», которое стоит в родительном падеже (чего? распоряжения). А оно должно быть в дательном падеже (согласно чему? распоряжению).

Утро,пасмурный день.Серое настроение встречает меня с самого утра.Холод,недовольные люди.Ветер шелестит листья деревьев.Возможно пойдет дождь.С кружкой кофе я стою у окна разглядывая,что происходит у меня во дворе?Всё спешат на работу,дети собираются на учебу.Но при этом запах свежей улицы приманивает.Темный окрас моего города не особо может похвастаться собой в пасмурную погоду.Так что, мало что я могу рассказать.Тучи сгущаются и ведут себя очень непредсказуемо.Соседей не видел,видать сидят дома укутавшись в теплый плед.Смотря в окно в такую погоду видишь всю грязь, и истинный вид того что сотворили люди с нашей природой.Может я пессимист но это то что я вижу через окно своего дома.