Озаглавьте текст.спишите, заменяя неоправданно повторяющиеся слова синонимами (используйте слова, помещенные в рамке это сделать описание более точным и ярким. объясните знаки препинания в предложении с прямой речью. текст: я просыпаюсь и подхожу к окну . утро. небо над головой. все засыпано снегом. он ослепительно блестит на земле, отражая . серебром блестят в неба стволы берез, и ярко блестят кристаллики снега на ветвях деревьев. блестят белизной стены домов, блестят крыши, блестят и искрятся на свисающие с крыш сосульки. невозможно оторвать глаз от этой фантастической красоты ясного зимнего утра. "быстрей в лес! на лыжи! " - думаю я и мгновенно выскакиваю на улицу. рамка: блистать сверкать сиять светиться лучиться

зимнее утро

(предложения чтобы заменять)

серебром светятся в сеневе неба стволы берёз, и ярко сеяют кристаллики снега на ветвях деревьев. блестят снежной белизной стены домов, светятся железные крыши, лучатся и искрятся на солнце свисающие с крыш сосульки.

Вчера наш класс по руководством учительницы ходил на экскурсию в лес. До чего же красив осенний лес! Деревья стоят зелёные, жёлтые, багряные. В лесу царит особенная атмосфера. Воздух чист и свеж, с запахом опавшей листвы. Птиц мало, и они немногословны. Мы слышала упорный стук дятла, но некоторое время не могли понять, на каком дереве он сидел. Вскоре увидели в вышине характерную красную шапочку: дятел сидел на сосне и выдалбливал своим сильным клювом из шишки семена.

Девочки заметили спрятавшегося в кустах ежа. Когда мы приблизились, он свернулся в клубок, как бы выказывая своё нежелание общаться. Мы его легонько потрогали, убедились, что он очень колючий и больше не стали беспокоить.

К сожалению, классный руководитель не разрешила нам заходить в густую лесную чащу. Наверное, поэтому мы не видели диких лесных зверей воочию. Учительница сказала, что встречи с ними могут быть опасны, а она несёт за нас ответственность. Но ничего, все мы были когда-то в зоопарке, так что знаем, как выглядят медведь, волк, лиса, заяц и другие лесные обитатели.

Мы гуляли по лесной опушке и собирали красивые пёстрые листья, шишки, семена деревьев. Каждый из нас собрал свою аккуратную коллекцию.

В целом, экскурсия в лес нам понравилась. Правда, мальчики были немного разочарованы отсутствием приключений.

Завтра на уроке труда мы будем делать различные поделки. Из сосновых и еловых шишек, каштанов, веточек, листочков можно делать чудесные лесные игрушки. Если разнообразить коллекцию половинками скорлупы грецкого ореха и фисташек, а также воспользоваться спичками и зубочистками, то получатся замечательные лесные звери: лисичка-сестричка, волк, медведь, заяц, ёжик. Лучшие изделия будут представлены на школьной осенней выставке.

Учительница рассказала, что на ближайшем уроке русского языка мы будем писать сочинение об экскурсии. Там надо описать свои впечатления о посещении осеннего леса. Учительница проверит наши работы на наличие грамматических ошибок и поставит оценки за них в классном журнале.

И вот однажды вмешалась добрая фея в судьбу девочки. Она хотела чтобы мачеха почувствовала все тяготы работы бедной золушки, и поменяла их на день местами.

Настало утро, и золушка проснулась как обычно, по зорьке утренней. Начала делать работу. Села на лавочку отдохнуть и глазком глянула на зеркало. Испугалась золушка, увидела в зеркале не себя! Вместо себя она увидела злую мачеху. Стала золушка ее будить, и сказала, что теперь ее очередь работать. Мачеха сначала не поняла, но потом сообразила, что это все фея сделала. Делать нечего. Работала она до позднего вечера и поняла, как золушке нелегко.

С тех пор она ее за каждую мелочь хвалила. Конец.