Сочинение на тему: не будет гражданин достойный к отчизне холоден душой

Не может сын глядеть спокойно
    На горе матери родной,
    Не будет гражданин достойный
    К отчизне холоден душой...
    Н. А. Некрасов.

    В “Толковом словаре русского языка” С. И. Ожегова читаем: “Родина — отечество, родная страна, место рождения...” Можно согласиться с этим определением. Но более глубинный и духовный смысл этому слову дает Некрасов в стихотворениях “Родина”, “Тишина”, “Рыцарь на час”, “Поэт и гражданин”. Вот известные строки из стихотворения “На Волге”:

    Но вдруг я стоны услыхал,
     И взор мой на берег упал.
    Почти пригнувшись головой
     К ногам, обвитым бечевой,
    Обутым в лапти, вдоль реки -
    Ползли гурьбою бурлаки...

    Красавица-Волга становится для Некрасова “рекою рабства и тоски”, символом бедствий народных и великой скорби:

    Волга! Волга!..
    Весной многоводной
     Ты не так заливаешь поля,
     Как великою скорбью народной
    Переполнилась наша земля...

    Родина для Некрасова — не только родная земля, русская природа, но. и страдающий русский народ. С раннего детства поэт возненавидел крепостные порядки, царившие в имении отца-деспота. Он видел страдания матери, тяжелый труд крестьянских детей, слышал стоны бурлаков на Волге.
    Стихотворение “Родина” — начало той поэзии, в которой зазвучали помыслы и чувства самого народа. Произведение во многом автобиографично. Воспоминания о матери, няне, родном доме омрачены чувством давящей несвободы:

    Но помню я: здесь что-то всех давило,
    Здесь в малом и большом тоскливо сердце ныло.

    Лирическое начало сочетается в стихотворении с активным неприятием отцов-тиранов, “разврата грязного и мелкого тиранства”. Поэт-гражданин не уходит и от суровых самооценок:

    ... Научился я терпеть и ненавидеть,
     Но, ненависть в душе постыдно притая,
     Где иногда бывал помещиком и я...

    Основные черты поэтического стиля Некрасова получили дальнейшее развитие в произведениях 50—70-х годов, в поэме “Кому на Руси жить хорошо”:

    Ты и убогая, Ты и обильная, Ты и забитая.
    Ты и всесильная, Матушка-Русь!

    В этой двойственности восприятия Родины заключены истоки некрасовской любви-ненависти. Поэт страстно желает ос вобождения народа, призывает встать в ряды борцов за народное счастье, к пробуждению гражданского самосознания:

    Поэтом можешь ты не быть.
    Но гражданином быть обязан.

    Стихотворение “Рыцарь на час” — это голос проснувшейся совести. В произведении чувствуются жажда бодрости, силы, деятельного служения добру и одновременно неудовлетворенность бесполезной и расслабленной жизнью. Велика врачующая сила природы. Вспоминает поэт и свою мать-страдалицу, отдает себя на суд ей:

    От ликующих, праздно болтающих,
    Обагряющих руки в крови,
    Уведи меня в стан погибающих
    За великое дело любви!

    Образ матери в стихотворении предельно конкретен и одновременно предельно обобщен. Мать для поэта — символ всего лучшего, чистого. Именно у матери занимает лирический герой силы для будущей борьбы. Слова “мать” и “Родина” сливаются в масштабный образ Родины-матери.
    Некрасов решительно выступает против излишней покорности народа-труженика. Трудно не почувствовать горький сарказм, которым проникнут финал стихотворения “Железная дорога”:

    Выпряг народ лошадей — и купчину
     С криком “Ура!” по дороге помчал... .
    Кажется, трудно отрадней картину
    Нарисовать, генерал?..

    Да, Некрасов не певец смирения. Об этом говорит и “Песня Еремушке”. Лирический герой обращает к дремлющему младенцу (русскому народу) такие слова:

    Будешь редкое явленье, Чудо родины своей;
     Не холопское терпенье Принесешь ты в жертву ей:
     Необузданную, дикую К угнетателям вражду
    И доверенность великую К бескорыстному труду.

    В поэме-эпопее “Кому на Руси жить хорошо” показано постепенное пробуждение крестьянского сознания (образы Гирина, Савелия, Матрены Тимофеевны и др.). Тип интеллигента-разночинца воплощен в образе Григория Добросклонова. Григорий слагает песни о будущем Руси. Цель его жизни — освобождение России, счастье для него — в борьбе за справедливость. Заметим, что такая борьба была необходима и после отмены крепостного права.

    “Довольно ликовать в наивном увлеченье,—
    Шепнула муза мне,— пора идти вперед:
    Народ освобожден, но счастлив ли народ?..”

    Думы о Родине, о предназначении поэта-гражданина, о жертвенности революционного служения составляют неотъемлемую черту некрасовской поэзии. И в наше время она служит образцом взыскательной любви к Отчизне, любви, которая учит нас не бояться правды, какой бы жестокой та ни была.

В моём понимании учитель – это, прежде всего, человек, который учит чему-то новому, и это может быть не только какой-нибудь предмет, но и вопросы жизни, культуры, поведения. Учителя дают нам крепкие знания, расширяют наше мировоззрение определить своё место в жизни. Я считаю, что главными чертами учителя являются к пониманию, терпеливость, умение правильно и грамотно объяснить новый материал, стремление научить детей тому, что знают сами.Я думаю, что профессия учителя входит в ряд сложных в наше время, но не все об этом помнят. По моему мнению, сложна она, потому что учитель должен знать не только науку своего предмета, но и уметь находить общий язык с учениками, а ведь, наверное, это не всегда удаётся. Также это очень нервная профессия: приходится что-то терпеть или даже выслушивать оскорбления в свой адрес, воспитывать учеников только с слова. А ведь это ещё одна наука! Также учитель должен оценивать и любить всех своих учеников, даже самых упрямых, которые в свою очередь принесли ему столько обиды и неприятностей.

Я считаю, что быть учителем – это очень ответственная задача. Ведь именно от него мы получаем знания, которыми будем пользоваться в дальнейшей жизни. Но и сам ученик должен учителю. Он должен закреплять новый материал, пользоваться им, а иначе урок зря. Поэтому для учителя так важно, чтобы на уроках мы всё успевали, чтобы каждый ученик получил знания, которые он не забудет на следующий день, а запомнит на всю жизнь. Я думаю, что каждый преподаватель хочет, чтобы его ученик добился больших успехов в изучении этого предмета, во взрослой жизни и даже превзошёл своего учителя. Это и будет означать, что его труды не были напрасны.
Конечно, бывает так, что какие-то учителя нам нравятся, какие-то нет. Но уважать и слушать мы должны каждого учителя.По моему представлению, учитель – это образец воспитанности и культуры.
А это важная деталь для всех времён. Поэтому я считаю, что профессия учителя будет существовать всегда, будет нужной и востребованной как в настоящем, так и в будущем.

Золотая осень радует нас своими теплыми деньками. Ковром расстелились рубиновые листья. Жаль, что пора эта совсем недолгая. Листва, которая осталась на деревьях, редеет. Птицы улетают на юг. Сбор урожая подходит к концу. Вот уже скоро кончится и октябрь... И однажды листьев на деревьях не останется совсем, только черные голые стволы. Это тоже все еще осень, но уже не золотая.

Еще не забыты солнечные летние деньки, еще помнятся веселые беззаботные вечера на море, а уже сегодня приходиться каждое утро вставать в школу. Холодный ветер сменил теплые лучи солнца, листья начинают менять свои цвета и усеивать тротуары. Пришла осень. В это время года особенно красиво на природе. Я люблю прогулки по осеннему лесу. Когда выходишь в лес или просто прогуляться в парк, замечаешь, как быстро изменяется все вокруг, как молниеносно тепло сменяется серыми тучами. Хочется гулять так вечно.

Осень, наверное, мое любимое время года. Мне нравится все, что происходит сейчас. Особенно мне по душе тот запах, которым наполняется осенний воздух. В нем есть немного ароматов листьев, дождя, асфальта. После осени наступит зима с ее снегом и холодами, а сейчас торжествует желтая листва и хмурое небо.