Вкаком предложении средством речевой выразительности является сравнительный оборот? 1) (2) но самым необыкновенным обитателем в доме была лягушка! 2) (9) из тех же романов вальтера скотта мы знали, что в средние века самой страшной пыткой было вот такое медленное капанье на голову ледяной воды, и удивлялись лягушке. 3) (13) но потом мы догадались: она приходила смотреть на яркий огонь так же, как дети собираются вокруг неубранного чайного стола послушать перед сном сказку. 4) (18) как в средневековой харчевне из романа вальтера скотта, дома нас встречали бревенчатые тёмные стены, законопаченные жёлтым мхом, пылающие поленья в печке и запах тмина

Я считаю, что Сравнительный оборот есть в предложении 4) (18)

к — [к] — согласный, парный глухой, парный твёрдый

р — [р] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый

ы — [ы] — гласный, безударный

л — [л] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый

а — [а] — гласный, ударный

т — [т] — согласный, парный глухой, парный твёрдый

а — [а] — гласный, безударный

я — [й’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, непарный мягкий

[а] — гласный, безударный

В слове 8 букв и 9 звуков.

б — [б’] — согласный, парный звонкий, парный мягкий

е — [и] — гласный, безударный

с — [с’:] — согласный, парный глухой, непарный твёрдый

с — не образует звука в данном слове

е — [и] — гласный, безударный

р — [р] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый

д — [д’] — согласный, парный звонкий, парный мягкий

е — [э] — гласный, ударный

ч — [ч’] — согласный, непарный глухой, непарный мягкий, шипящий

н — [н] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый

а — [а] — гласный, безударный

я — [й’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, непарный мягкий

[а] — гласный, безударный

В слове 12 букв и 12 звуков.

Транскрипция слова: [см’ил’ч’акоф]

с — [с] — согласный, парный глухой, парный твёрдый

м — [м’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий

е — [и] — гласный, безударный

л — [л’] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкий

ь — не обозначает звука

ч — [ч’] — согласный, непарный глухой, непарный мягкий, шипящий

а — [а] — гласный, безударный

к — [к] — согласный, парный глухой, парный твёрдый

о — [о] — гласный, ударный

в — [ф] — согласный, парный глухой, парный твёрдый

В слове 10 букв и 9 звуков.

Транскрипция слова: [накажу]

н — [н] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый

а — [а] — гласный, безударный

к — [к] — согласный, парный глухой, парный твёрдый

а — [а] — гласный, безударный

ж — [ж] — согласный, парный звонкий, непарный твёрдый, шипящий

у — [у] — гласный, ударный

В слове 6 букв и 6 звуков.

Ж: Здравствуйте, Алексей Григорьевич.

А.Г.: Здравствуйте!

Ж: Расскажите когда была открыта Ваша школа и кто стал ее идейным вдохновителем?

А.Г.: Я всю жизнь посвятил работе с детьми, работал во многих организациях талантливой молодежи. Когда моей дочери исполнилось 10,она попросила ее научить катанию на коньках, тогда-то я и осознал,что в нашем городе нет такого заведения, которое бы обучало детей катанию на профессиональном уровне.

Я решил открыть первую в городе школу, произошло это в 2005 году.

Ж: То есть Ваша школа существует уже 13 лет? Расскажите, что произошло в стенах Вашего учебного заведения за этот период?

А.Г.: За эти 13 лет у нас сформировался потрясающий преподавательский состав, появились тренера поддержать ребенка. У нас недавно завершился ремонт тренировочной площадки. Также мы сумели занять почетное первое место на международном конкурсе, планируем отправить своих спортсменов на конкурс и в будущем году.

Ж: Скажите , а сложно обучаться в Вашей школе?

А.Г.: Спорт - это всегда сражение , как с внутренними притязаниями, так и с внешними препятствиями. Но мы поддерживаем ребят, стараемся их научить силе воли, при этом не повредив ранимую детскую натуру.

Ж: Как же поступить в Вашу школу?

А.Г.: Мы принимамем детей и подростков в возрасте от 5 до 16 лет. Вы приходите с ребенком на отбор, там уже тренера отсматривают Вашего ребенка на пробном занятии и отбирают лучших.

Ж: Очень полезная информация за беседу!

А.Г.: Вам

Объяснение:

Здравствуйте, дорогие читатели газеты «Спортивный обозреватель». Сегодня у нас в гостях руководитель школы фигурного катания «Лёд и пламя» Любомира Стоцкая.

- Здравствуйте, Любомира. Расскажите почему вы решили открыть школу фигурного катания?

-Идея возникла ещё в детстве, когда мы с мамой смотрели шоу фигуристов. Я видела взрослых людей, которые виртуозно катаются на коньках и думала «Ну почему дети тоже не могут быть с ними на сцене?».

- Почему вы назвали вашу школу именно «Лёд и пламя»?

- Лёд - это то, с чем ассоциируется фигурное катание, а «пламя» - это образ очищения от лени, нежелания трудиться, через которое проходит любой фигурист, который достигает высот.

- Любомира, вы сами чемпионка по фигурному катанию, почему решили оставить большой спорт и посвятить все силы школе?

- Я получила серьёзную травму, поэтому не могу стать на коньки. Но передавать опыт и вкладывать правильный настрой в будущих звёзд фигурного катания - это я успешно делаю.

- Да, ученики вашей школы занимают только призовые места. Как можно попасть в вашу школу?

- Каждый год мы проводим отбор, и среди лучших детей выбираем самых лучших. Всю детальную информацию узнавайте на сайте школы «Лёд и Пламя».

Любомира. Возможно, кто-то из наших читателей будет учеником вашей школы