Устранить недочеты в употреблении местоимений. 1.когда отец ушел на фронт, ему было всего два года(отцу или фронту? ) 2.я вытащил рыбу из корзины и передал ее отцу. 3 все обрадовались ихнему выступлению. 4. герои картины борются за их права, но власти не признают их. 5 редактор попросил автора учесть его прежние поправки. 6 добрыня сидит на своем коне, и грива его развивается по ветру. 7 народ, он культуры требует.

1 Когда отец ушел на фронт, сыну было всего два года. 
2 Я вытащил из корзины рыбу и передал последнюю отцу.
3 Все обрадовались их выступлению.
4 Герои картины борются за свои права, но власти не признают эти права.
5 Редактор попросил автора учесть свои прежние поправки.
6 Добрыня сидит на своем коне, грива которого развивается по ветру.
7 Народ культуры требует.

1.а) Тут,говорят, балы дают.(вводное слово)

Все здесь говорят тихо(глагол)

б)Ему не с кем перемолвиться словом (сущ)

Словом, погода наладилась и мы отправились на прогулку.(вводное слово)

в)Это кино должно быть интересным.(прил)

Дождь, должно быть, закончится только к вечеру.(вводное слово)

2.а)Жизнь, кажется, ещё не начиналась (вводное слово)

Ему кажется что там кто-то пробежал(глагол)

б)я надеюсь и жду(глагол)

Я, надеюсь, не расстроил вас своим ответом.(вводное слово)

в)Я, кстати, совершенно уверенна в своей правоте. (вводное слово)

Её слова искренней благодарности прозвучали кстати(наречие)

3.а)И где же, по- вашему, мы находимся?- с я.

б)Вода чистая, и к счастью вкусная.

в) Очевидно, можно выделить три причины происходящего.

г) По утверждению авторов изобретения, процесс уже закончился.

4.

а) Я рассказывал быстро, у меня было всего 5 минут.

б) Вдруг приехал папа,он любил появляться внезапно, и удивил всех.

в) Тут начал говорить я, уж я-то знал этого героя и всем всё стало понятно.

г) Он резко закрыл дверь, как он мог, и вышел из дома.

Общие данные. Возрастной период 16-22 года – юность (старшие школьные классы-окончание школы-обучение в институте-поиск первой работы). На этом возрастном этапе впервые появляется возможность проявлять самостоятельность, необходимо сделать несколько важных жизненных выборов: кем быть (определится с выбором будущей специальности после школы, поиск работы после института) и какой быть (найти свою оригинальность, «изюминку», сформировать круг общения) Для представительницы юношеского возраста характерно отсутствие собственного социального положения, оно характеризуется либо социальным положением родителей, либо своим будущим статусом, связанным с профессиональной подготовкой. Развитие физических данных, созревание к близким отношениям и рождению ребенка. В этом возрасте уже уходит дество. А ведь порою так хочется вновь почуствовать себя маленькой девочкой - поиграть в Барби, посетить детские спектакли. Исполнить детскую мечту, посетив кукольный детский театр в Москве.