Вниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. — ой, (1) как красиво! большое ! она готова была растроганно его ещё час, (2) но он повернулся и убежал. а на первой перемене оказалось, (3) что никто из мальчиков в их классе ничего не подарил девочкам.

— Ой,(1) как красиво! Большое Она готова была растроганно благодарить его ещё час,(2) но он повернулся и убежал. А на первой перемене оказалось,(3) что никто из мальчиков в их классе ничего не подарил девочкам.

Цифра, обозначающая запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью: 3). 

1.Ребята - подлежащее, подносили - сказуемое. Корзины - винительный падеж, яблок, груш, слив - родительный падеж.
2. Я - подлежащее, увидел - сказуемое. На дне - предложный падеж, чемодана - родительный падеж, книгу, блокнот, папку - винительный падеж, с бумагами - творительный падеж.
3. Я - подлежащее, прочитаю - сказуемое. Рассказы - винительный падеж, Паустовского - родительный падеж, барсучий нос и корзина с еловыми шишками - название и не склоняется.
4. Люди - подлежащее, испытывают - сказуемое. К концу - дательный падеж, весны - родительный падеж, настроение - винительный падеж.

В один прикрасный день мы с мамой и папой ехали по дорое на Гызбановше там   живет мамина сестра,она очень довно ждала нас в гости ,она очень добрая и хорошая,когда мы приехали она нас встретила и мы шли к ней в дом у неё малинький домик но туда все вмишяютСя,мамину сестру зовут Маша,а ешё у тети Маши есть малинькая собачька когда мв приехали она чуть чуть полаила а потом она к нам привыкла,мы были в гостях у тети Маши неделю и мы уже собирались уежять а тетя Маша прибежала и дола нам в дорогу покушать , мы ехали очень долго        не знаю подходит тебе?