Прочитайте текст. определите его тему и основную мысль наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. и по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека, степень его психологической «учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, замечая и изучая. но хоть и трудно – это надо, надо. наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения (как я ужн сказал), но и нашей личности, нашей души,

Не все люди думают прежде чем что то сказать. Смысл этого текста в том чтобы думать прежде чем говорить.

Мое мнение

Вот уже час как я сижу на берегу и наблюдаю как рябь перекатывается по маленьким бугоркам волн. Ветер не уставая гнал волны на берег. Раннее утро...Но на другом берегу уже сидит шумная компания. Назвать их рыбаками было бы не правильно. Ведь каждый рыбакк знает что шумом рыбу легко спугнуть. И непонятно для какой цели на ветру болтаются лески подвешаннных между берегом и рогатиной удочек. Потрескивает костёр, а с колбасы, которую я надел на шампур и приделал над ним капает шипящий жир. Даже без удочки и рыбной ловли этот поход не казался мне безсмысленным. Просто слушать природу, наблюдать за ней это уже удовольствие. А как приятно щекочет пятки трава... Так живо природа может открытся только художнику? Нет, вовсе не так. Красоту природы не нужно искать и выискивать. Достаточно осмотреться, прислушаться. Шум с другого берега, резвый смех возвращает меня к реальности. И я не стану осуждать шумную компанию. Так нехочется портить то настроение, которое так старательно прививала мне, создавала для меня настроение. А как сладость травы дурманит голову, как вдохновлят, как погружает в сон. Хочется дышать полной грудью, закрыть глаза и уснуть... С лороги доноситя гул машин. Но растворяясь в тишине он лишь создаёт фон для того чтобы природа могла донести свою красоту и до наших ушей...Я бы никогда не смог променять всё это на суету и шум города..

В речи синонимы выполняют следующие функции: 1) наиболее точное выражение мысли и оценки, 2) уточнение и разъяснение понятия, 3) сопоставление и противопоставление, 4) замещение (возможность избежать повторов и однообразия). Основные функции антонимов: 1) противопоставление (антитеза): ученье свет – а неученье – тьма. 2) выражение отрицания: я тебе не враг, а друг. 3) создание комического эффекта: было так поздно, что стало уже рано (каламбур – игра слов, основанная на их неожиданном объединении, двусмыслености).